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1、朝花夕拾精品教案时间教学环节主要师生活动1分钟导入我们先来看两个论断，一个是关于朝花夕拾b这部作品的：“它（指朝花夕拾）不是小说.却细致人秋地刻血了一批翻期如生的人物形象J另一个是关于“散文”这一体裁的：“散文的关犍点，不在所记叙、描述的客体，而在记叙、描述中所灌注的作者主体的思想、感俏J上节课我们梳理了仆迅的球年生活，体会了他的少年情怀，下面，我们开始朝花夕拾3第一：深时的学习：品读人物群像，解读作者思想，3分钟任务任务一：根据爱恨情感分类1.思考：在朝花夕拾的十篇散文中,除狗猫M仁十Pq孝图3无常之外的七篇文章，分别主要写了谁呢？明确：阿长与（山海经）的主要人物是保姆阿氏r五犯会的主要人物
2、是父亲：从百草园到三味H屋的主要人物是老师寿镜吾先生；父亲的病B的主要人物是两位麻医：埃记的主要人物是邻居衍太太：而藤封先生和范爱农这两笈文章的主要任务分别是老师藤野先生和同乡范爱农.2.思考：请你按照田迅对笔下人物的情适态度，将这些人分成两大类，说一说他爱的是哪生人，恨的又是哪些人。明确；先生恨的人是何太太和庸医.先生量的是长妈妈、父亲、寿镇普先生、藤野先生和范爱农。但先生对干一些人的情感是比较复杂的,比如长妈妈,他也恨过,因为长妈妈她踩死了他母爱的小皓以，他对于长妈妈有一个由恨到爱的过程，除了长妈妈，其实父亲和范爱农。范及农和鲁迅第一次相遇彼此就都看不顷眼，但后来却成了很好的朋友.而在五犯
3、会里，当父亲要求“我”背完书之后才能去看五狙会时，鲁迅对父亲的教育方式是有点不满达至憎恨的；但在父亲的病3中，科迅又说“我很爱我的父亲.使是现在.也还是这样想.”曾迅是深受他的父亲的.17分钟任务任务二：品读关世人物.解读作者情感I.品读长妈妈：侍迅先生朗花”中生芬芳的那朵 1）思考：你心中的阿长是个什么样的人？从哪些文字或者哪件事可以看出来？明确:阿长是个身份卑微的人.阿长是一个迷信、愚昧又有趣的人.时长足个覆告状又关心停迅的人.阿氏是个迷信又对美好生活抱有希望的人.时长是个可恨又可爱的人.阿长是个爱鲁迅的人.思考：最能体现长姆妈对鲁迅爱的是哪件事？明确：长妈妈给的迅买来他渴不己久的带画儿的
4、山海经久阅读：我们来快速阅读这一段文字。明确：在这段文字中，我们看到不识字的长妈妈迫切想把自己利用休假时间好不容易才买到的，连名字都叫不对，但却买对了的山海经送给鲁迅,阿长对仲迅的深爱就在这字里行间.小结：这就是鲁迅深爱的长妈妈，尽管长蚂妈有思想迷怕、行为粗科等缺点，尽管之前弗达对长妈妈“实在不大限服：讲长毛的故事时，也普“发生过空前的敬意”：后来也“逐渐淡薄起来”，找至在知道长妈妈谋害了他的隐鼠之后，还一度憎恶长妈妈，但因为阿长给卓迅买来了他心心念念的山海经九因为长妈妈对自己的爱.因为长妈妈身上浓浓的人情味儿,才其正使鲁迅发生新的班意了，扰至“谋害陷以的妈恨，从此完全消灭了J氏妈妈用“神力”
5、影响了稗迅，呵护了鲁迅的兴趣看好,让他热爱民俗和民间故步，迷恋绘画，偏爱版画，以后更是推动了木刻版画的发展，给了件迅生命中似母亲的爱,由此我们自然能体会济迅先生对长妈妈的深情.5）阅读：快速阅读f阿长与山海经的最后两段,想想：这一段表达了鲁迅财长姆姆怎样的感情？明确：这段文字中有怀念、有愧疚、有同情.有祝福.而爱是所有这些情蛤的班调，在曾迅的心里，长妈妈不只是一个人，还是“一群人”，她代表着所有汴朴善良、有人情味儿的人们.鲁迅蜀这样的人。2 .品读衍太太：烈迅先生“朝花”中最恶毒的那柴阅读；快速阅读这一段文字。 2思考：这段文字中的衍太太是个什么样的形象？鲁迅对她是什么样的情感？明褥；衍太太很
6、密伪，是一个典型的“看热闹不嫌事儿大”的看客形象。鲁迅说“对于她也有不满足的地方J阅读：鲁迅父亲去世前，衍太太教唆其不断呼喊快断气的父亲时的一段描写.思考：衍太太是个什么样的人？明确：封建小结：衍太太唆使曾迅去做坏事,乂散布流吉中伤曾迅.看出她是一个心术不正，喜欢造谣谆谤的人.就是因为被流吉中伤,所以瞥迅才建家开始了去异地，寻异路,寻找别样人们的生活,在衍太太这个人身上，我们看到了很多人性不好的一面件迅对其是憎恶的.3 .品读庸医:鲁迅先生“朝花”中最黑暗的那朵阅读：父亲的新3开头写S城盛传过的一个名医的故事。思考：这里的“名医”是个什么样的形象？明确；草菅人命、唯利是图、非常冷漠，3阅读：崩
7、医在给曾迅的父亲治病的时候.会开各种难寻、奇特的药引，开特别的药丸，折腾通下来这些都没用之后，就开始有新的让人匪夷所思的建议，读这一段文字。4思考：庸医是个什么形象？明确：巫医不分，时建迷信。小结：就这样,钱花了许多,父亲的病却不见好,席医误人.曾迅的父亲去世了，府下了瞥迅的很多迪憾.其实,施医不只是两个人,也是一群人的代表，他们身上有箱封建文化的欺蛆性,许迅对于这样的席医是憎恶的.干是,他去H本探索新的医学！（品读范爱农：普迅先生“朗花”中见傲然的那朵瞥迅对范爱农也有一个情礴转变的过程，开始时两人因为“徐锡事件”在同乡会争执，让烈迅觉得范爱农时革命是冷漠的态度,认为“天下可恶的人，当初以为是
8、满人，这时才知道还在其次；第一例是范爱农J这是一种与之前对庸医不同的基于家国革命的“大恨二同读思考：范蜀农是个什么样的形象？明确：范爱农在革命到来时非常兴奋,他支持革命,也分出他对国家深深的爱.补充、小结就是这样的一个范爱农，他和鲁迅发现：“革命”胜利了，社会“付子里”不变，革命党的苜领”被许多闲汉和新进的革命党”“所包困”，“穿布衣来的，不到十天也大概摸成皮袍子了”.他们后到“这里又是那样,住不乱你快去罢”“住不得”三个字道尽了他们的困境，砂迅终于远去家乡而逃走，而范笈农后来几经漂浮，眼终“掉在水里，淹死了而鲁迅却“后他是自杀季因为他在给仲迅的信中曾经写道：“羡钎辈生成傲骨未能朋波逐波惟死而
9、己，端无生理J至死还保持一身做竹，莅爱农是痛苦求索的觉酸者的代表，鲁迅在范爰农身上看到了自己的痛苦求索，他对于范疫农更多的是基于家国革命的“大爱”，但同时也有着对范爱农身上体现出的“有人情”的肯定,范爱农是督迅先生朝花”中最傲然的那朵花，5.拓展：运用通过阅读来分析情感的方法,抓文段来分析父亲、寿镜在、藤野先生这三个人物的形思以及瞥迅对我的情感.4分i(;务任务三:引申由纳1.思考：曾迅先生为如种动物充满震，对哪林动物怀新恨呢?它们具有什么特点？明确：迅爱的是曲小的、可爱的阳鼠,恨的是伤害了弱小、我灭了可爱的猫.2 .思考：曾迅先生爱的是啷些事物？恨的是哪些事物？它们具有什么特点？明确：他笈的
10、是无常，因为无常爽自，有人情：他恨的是“二十四孝图”里的“郭巨埋儿”等故事，觉得这些故事没有人情，认至没有人性，还恨当时的人间社会，因为当时社会有流言、不公正。3 .总结：鲁迅先生爱的是爽点的、公正的、有人情的人、事、物：恨的是有流言、不公正、无人情的人、事、物.在科迅爱的世界31，他爱的是迷信唠叨却淳朴睥良的长妈妈,请大家用这样的句式,在他所爱的对象前加一个修饰谱来概括对望的特征.特别提示:普迅先生为什么宠或者恨一个人、”、物？其实，停迅先生的爱和恨有三个层次：最浅的层次是这个人、小、物本身的特点；中间的层次是这个人、事、物而鲁迅成长的影响：最深的层次是基于文化的反思，这三个层次可以帮助大家来完成句式。鲁迅爱的是（迷信唠叨却淳朴善良）的长妈妈.瞥迅爱的是（爱国的、正直）的范爱农.科迅量的是（表面对他加厉但实际笈他）的父亲。您迅爱的是（方正质朴博学、严而不厉）的寿镜宫先生.鲁迅爱的是（没有民族歧视、治学产海）的丽野先生。鲁迅笈的是（公平的、公正的、有人情味儿）的世界。鲁迅恨的是（吃弱小隐鼠）的猫.价迅恨的是（草首人甑、巫医不分）的确医。伶迅恨的是（散布流亡、造谣中伤别人）的衍太太瞥迅恨的是（虚伪的、不公平的、没育人情的人间.你还有什么不同的埴可，课卜可以自己尝试一下。因为i采爱才有温馨的回忆，恨源于爱才有理性的批判.
