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1、求一个数的百分之几教案1.情境创设，揭示课题1 .课件出示题目。春旅小学的一项调杳表明，有牙病的学生人数占全校人数的1.春箝小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人？师：同学们思考一下，应该怎样做？解时的关键是什么？预设：确定谁是电位1.师：用什么方法计比，怎样列式？预设：乘法计算，列式为750XI.学生尝试解答.2 .摘示课跪师：刚才我们宏习J用分数解决问KS,这节课我们来学习用百分数解决何避，2.探索交流，解决问题1 .课件出示教材P8S页例2.师：同学们再想一想，把分数换成百分数以后，这速应该怎样做？求一个数的白分之儿和求一个数的几分之儿一样吗？学生尝试解答，然后小组交流.预设1：75
2、0X20%预设2:750X20%2020=75OX备=75Ox备=7500.2=7501=150（人）=150（人）师：同学们发现这两题有什么相同点？预设：都是乘法计算,用全校人数X对应的分率.师：对,但是计界的过程不一样.多了一个将百分数转化成小数、分数的过程。其实百分数本来就是一种特殊的分数,解决百分数的问题可以按照解决分数问题的方法来解若。2 .百分数化成小数分数的方法师：你俄将下面的百分数化成小数或分数吗？30%140%学生尝试转化，然后交流汇报.预设：3O%=O.3140%=1.43tm=盖=叱，=揣=I师小结：百分数化成小数只要将小数点向左移动两位.去抻百分号;百分数化成分数可以先
3、将百分数写出分母是100的分数.然后约分成最简分数.3.巩固应用，拓展提高1.把下面的百分数化成小数、分数：25%105%16%40%120%2 .教材P85页第3题。（巩固解题方法）3 .教材P87页第7、8即.巩固小数、分数、百分数之间的互化）4.回顾总结，拓展延伸1.i来谈本节课的收获。（求一个数的百分之几是多少的向超，解逆关键是什么）2.布置课后练习.教学板书求一个数的百分之几方法1：750X20%方法2：750X20%=75OX瑞=75OX镭J=7500.2=7501=150)=150)百分数一小数：只要将小数点向左移动两位,去掉百分号；百分数一分数：先将百分数写出分母是100的分数然后约分成最简分数.教学反思本节.课通过创设实际情境，来让学生体会到将百分数化成小数、分数的必要性，同时来激发他们的学习兴趣。把书上的例题作为尝读即，引导学生自主尝试、交流，培养了学生独立审即、分析的能力，加深f对百分数转化成小数、分数的方法的理解，让学生初尝成功的乐趣，最后通过巩固练习来帮助学生强化对知识的掌握.
