《《课标40首诗歌主题分类梳理——爱情闺怨诗》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《课标40首诗歌主题分类梳理——爱情闺怨诗》学案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、专题二课标40首诗歌主题分类梳理（四）爱情闺怨诗第18首无题【文学常识】无题,作者,字义山.号玉谿生,代诗人，其著有4李义山诗集炼字:连用两个“难”字突出见面的不易,第一个碓指指会由难、第二个“端”写心境的痛苦.使相见无期的离别之痛因表达方式的含蓄婉转而显得深沉缎相见时明别/办难.缩.东风/无力/百花残，衣现手法:情景交融,以春光将军的特点进步渲染别团的悲凉气纸,此时之景也正是诗人痛苦心境的反映修辞:以比喻写出自己的痴情苦意及至死不悔的爱情追求.先以“蚕税比嗡“情思，后以，泪”比喻相思之泪”,再用“方Z始”使痴情之意尽显，诗人对心存费/到死感所尽.情至死不渝.而思念的痛苦也终生相随.始炬/成灰
2、/泪/始干.炼字:“泪”字将诗人内心情悠展露于外,执岩而又无望的内心世界被生动地展现在读者跟第内容:从诗人体贴关切的角度推测出对方的相思之苦.描述两人因不能相见晓镜但悠/云鬓改，而倒怅、怨虑,倍感消冷以至衰敬的情状,“但愁Z应觉”均是诗人猜测之词，夜吟应觉/月光寒.揽心、怜惜之情尽显内容理解:意为对方居住在不远的地方,希锹有人前去传递书信.借神话传说蓬山/此去，无多路.来寄托自己对爱人的机嵬和深长情意,既劝慰时方,也聊以自乱流露出无法宵鸟/殷勤/为探看。与爱人经常见面.只能靠书信传情的无奈主旨:本诗主要表现恋人漓别时的悲伤痛苦,抒发了诗人缠绵执老的相思之情.我达了诗人对爱情至死不渝的追求，“春
3、费到死丝方尽.蜡炬成灰泪始干”两句.人们现在常用来黄颂无私奉献、勇于献身的崇高精神【素养通关】I.首联连用两个“难”字,有何好处?2 .“东风无力白花残,这句景物描写在诗中有什么作用？3 .“春蚕到死丝方纸.蜡炬成灰泪始干”被称为千古名句.请简要分析其深因。4 .有人认为“卷费”两句是写诗人自己.“晓镜”两句是诗人设想的女方,你同意这个观点吗？【参考答案】文学常识李商隐忧素养通关1.首联连用两个“难”字,突出见面的不易.演染r凄婉忧伤的离别究围,使相见无期的离别之痛显得深沉缠绵，2 .点明窗别的季节:渲染值别的气组;烘托人物凌楚的心情.3 .运用比喻的修辞手法,以“费丝”比喻曲思”.以“蜡泪”
4、比铲相思之泪”,表现了诗人对爱人至死不渝的忠贞之情.4 .同遨。颔联巧妙地运用比喻和双关,表面上是写春蚕、蜡烛实则是写人,写出诗人对恋人思之切、爱之深、情之坚定:颈联则由C1.及恋人.拟想两人别后幽思孤寂的情状.设想对方的种种情状,以示相爱之深.第19首关雎【文学常识】E关雎3,是诗经开卷的第首诗C诗经是我国最早的一部,收录了诗歌30S篇.故又称,诗三百久诗经按用途和音乐分为、三大类,反映了西周初至春秋中叶约五百年间的社会面貌。汉武帝时,诗经被懦家奉为经典.成为“六经”及“五经”之一关关，雎呜.在河/之洲。修辞:运用比、兴的手法,以雌妈和鸣起兴.引出男子对美而优淑的姑娘的窈窕/淑女,君子/好逑
5、.爱薨之情修辞:用来摘行菜起兴,可男子对意中人强班执右的追求过程。“酒痛思窈窕/淑女.相延/求之.求之，不得,痹寐/思眼.悠战/悠战.辗依/反侧。服“写出/男子对意中人的爱慕之情已经到/闭思暮想、摄食难安的程度.“悠放悠哉”运用了反女的修萍手法,两个“悠字以感叹的语气道出,希出表现了男子长夜无眠、思绪万千、鹿耐相思之苦的情状参差/芳菜.左右/采之.去现F法:这几句虚写,用果物衿菜起兴,写男子想象中的与意中人热恋场窕/淑女,辛友之。的美好时光和举行蜡礼的欢乐场面，米之、友之”范之i乐之系列参差手菜.左右空之。的想象写出了男子对爱情的执著追求和向往窈窕/淑女,神鼓/乐之.主旨：关雎3描写了他男子对
6、心上人的思念与追求,描述了在追求过程中的苦马乐,表达了对美好爱情的向往【素养通关】I.这首诗以“关关雎鸠”开头,运用了什么表现手法?有什么作用？2 .请简要我析“悠哉悠哉.撇转反恻”中的两个“悠”字.3 .诗经经常运用比、兴手法。比.即比喻:兴.指先说别的事物以引出所吟咏的对象。试举例分析关雎中的比、兴手法的运用.4 .这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的情感？5 .下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）A.诗中“关雎”象征着美丽善良的女子,在河中的小洲.让人可望而不可即。B.写采摘存菜是起兴的写法,写出男子对心中的女了R夜执着的追求，C“哥瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象把心中的姑娘娶回
7、家门的场景。D这是一首非常美好的爱情诗,诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情.【参考答案】文学常识诗歌总集风雅颂索养通关1.起兴.迨染了和谐悠扬的气氛J曾强了诗歌的生动性和鲜明性.2.“悠”是“长”的意思。连用两个“悠”字,将男了长夜难眠、思绪万千、难耐相思之苦的情状表现得淋泅尽致，3 .开篇以河洲上“关关”鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对您,兴起淑女为君子的佳偶,借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望,并以此情感总像全恃。诗中以水中左右飘摇的存菜为比,兴起君子对淑女的渴菸的心,当主人公求之不得.付出暂时没有得到回应的时候,甚至“靠寐思之辗转反侧二4 .表达了我国占代劳动人民对美好爱情（美
8、好生活）的追求和向往.5 .A第20首兼葭【工学；促】兼始选自.诗经与合称为五经”.修辞:前两句以啜Ir起兴展现了邮箫瑟、冷落的秋景图.既点明赧世/苍苍.白霖/为希.r地点和景物.又点明了时节.演奏了萧索凌潦的气就.烘托了主人所谓/伊人.在水/一方.公追寻伊人而不知的惆怅之情溯泗/从之.道阳/且长,衣现手法:借景抒情.表现了主人公思之心切、行之不易、欲见伊人湖游/从之.宛在/水中央.而不得的形象旗葭/诬诬.E1.露/未UR所谓，伊人.在水/之湖,情感:“苍苍、匿乩来来切出芦苇的颜色由苍丙至凑片到泛白,把溯洞/从之,道阻出跻.深秋港凉的气凯洎染褥越来越浓,烘托出诗人当时所处环境的消冷洲游/从之.
9、宛在/水中城。和寂克。”为布、未眺、未己的变换,描绘出期随成斫而又融为饮水兼蔑，采采11用/未己.的渐变过程.暗示了时光的流逝和追求者的深情执着.“方、加、洪”所谓/伊人,在水叱海.把伊人在彼岸等待主人公的场景和主人公盼里与伊人相会的心理溯泅/从之,遒阳/且右。形象而口切地描绘了出来溯游/从之.宛在/水中1.主旨：通过对实际场景的描写和对切象、幻想的描述,淋溺尽致他表达了主人公对伊人强烈的爱俄之情【索养通关】1.诗以噗葭在花,白露为希,开头,有什么作用?2 .结合全诗.谈谈你对,所谓伊人.花水一方”的理解.3 .请分析“长M跻Z右”三字的作用.4 .工装限3多采用重章校句的形式,即上下句或上下
10、章基本相同,只是更换其中的J1.个字,以造成同环往笈的表达效果.清简要分析这样写的好处。5 .下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）A.本诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人的热烈感情。B.“芸葭苍花,白露为霜”采用的是i导经中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C“溯泗从之”和,溯游从之”通过描写连续匆匆的寻求行动.表现了主人公内心的俵急和痴迷。D本诗没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含番表现主人公内心的情感。【参考答案】文学常识诗经案风尚行礼记周易春秋素养通关1.通过描T产装酸苍苍.白族为你”展现了一幅酒瑟、冷落的秋景图.借景抒情（情景交融）,烘托了主人公追求伊人而不得的惆怅.2 .交代f主人公所追慕的时象及伊人所在的地点,表现了主人公思见心切印.穿秋水不停地张望、寻求的状态.我现了主人公追寻伊人而不得的倒怅及无奈。3 .“长Z跻、右”三字描述道路的遥远、陡岐、曲折,表现伊人的可望而不可即,侧面衬托了主人公的执着追求4 .全诗分三章,采用重章登句的形式,增强了诗歌的节奏楞、音乐感.形成了一种回环往发的美:或委婉深长,或激越澎湃,深化了遨境,泪染了气第,强化了礴情,突出了主题.5.B
