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1、七下外国诗两首教案一、教学内容本节课选自人教版语文七年级卜册，上耍包括外国诗两首：飞吗集节选和吉檀迦利节选。具体章节内容如下：1.飞鸟集节选：内容包括飞鸟集简介、诗歌风格及主题思想，重点解析诗集中的五首诗歌。2,吉檀迦利节选：介绍泰戈尔获得诺贝尔文学奖的作品吉檀迦利，分析诗歌的主题、艺术特色，并解读其中的五首诗歌。二、教学目标1.知识与技能：了解并掌握泰戈尔的诗歌创作风格及主题思想，学会欣赏外国诗歌。2,过程与方法：通过课堂讲解、讨论、朗读等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的美好情感,激发学生对诗歌创作的兴趣。三、教学难点与重点1 .教学
2、难点：理解并把握泰戈尔诗歌中的象征意义和哲理。2 .教学重点：学习并掌握泰戈尔诗歌的风格特点，学会欣赏并解读诗歌。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉箔。五、教学过程1 .导入：通过展示泰戈尔的图片和简介，引出本节课的学习内容。2 .讲解：对飞鸟集和吉檀迦利进行详细介绍，分析诗歌的风格、主题及艺术特色。3 .朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。4 .例题讲解：选取两首诗歌进行详细解读，分析诗歌的象征意义和哲理。5 .随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他诗歌，巩固所学内容。7 .作业布置：布置课后作业，要求学生完成指定的诗歌解读任务。六、板书设计1 .飞鸟集与吉檀迦利2 .内容
3、：（1）泰戈尔简介（2）诗歌风格及主题（3）诗歌解读方法（4）课后作业七、作业设计1 .作业题目：（1）阅读飞鸟集和吉檀迦利，任选一首进行解读。（2）结合所学知识，分析泰戈尔诗歌的象征意义。2 .答案：（1）学生完成作业后，教师进行批改并给出指导意见。（2）针对作业中的共性问题，进行课堂讲解和讨论。八、课后反思及拓展延伸3 .拓展延伸：（I）推荐学生阅读泰戈尔的其他作品，深入了解其诗歌创作。（2）组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的诗歌才华。（3）开展诗歌创作活动，激发学生的创作热情。重点和难点解析1 .教学难点：理解并把握泰戈尔诗歌中的象征意义和哲理。2 .诗歌解读方法：在例题讲解和随堂练习中，
4、如何引导学生正确解读诗歌。3 .作业设计：确保作业题目能够有效检验学生的学习效果，并提供有针对性的答案。4 .课后反思及拓展延伸：如何根据学生的实际掌握情况调整教学策略，以及如何设计有效的拓展活动。一、教学难点解析1 .结合诗歌的具体内容，分析象征手法及其作用。2 .引导学生关注诗歌中的意象，如自然、人生、爱情等，从中领悟哲理。3 .通过对比分析，让学生了解泰戈尔诗歌中的东方哲学思想，如和谐、包容、博爱等。二、诗歌解读方法解析1 .从诗歌的、作者、背景等方面入手，了解诗歌的基本信息。2 .关注诗歌的韵律、节奏、结构等，分析诗歌的艺术特点。3 .抓住诗歌的关键词和句子，深入挖掘象征意义和哲理。4
5、 .采用朗读、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高解读能力。三、作业设计解析1 .作业题目：（1）要求学生选取一首诗歌进行解读，旨在检验学生对诗歌内容的理解和分析能力。（2）分析泰戈尔诗歌的象征意义，旨在考察学生对诗歌象征手法的掌握。2 .答案：（1）在学生完成作业后，教师应认真批改，给出具体、有针对性的指导意见。（2）针对作业中的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和讨论，制助学生巩固知识点。四、课后反思及拓展延伸解析1 .课后反思：（1）评估本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了泰戈尔诗歌的欣赏方法。（2）分析学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求。（3）针对教学过程中出现的
6、问题，调整教学策略，提高教学效果。2 .拓展延伸：（1）推荐学生阅读泰戈尔的其他作品，如新月集、沉船等，深入了解其诗歌创作。（2）组织诗歌朗诵会，让学生通过朗诵展示自己的诗歌才华,提高表达能力。（3）开展诗歌创作活动，激发学生的创作热情，培养他们的创新意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1 .讲解时要做到语言清晰、准确，语调富有感染力，以激发学生的学习兴趣。2 .在解读诗歌时，注意语气的变化，以传达诗歌的情感和意境。二、时间分配1 .合理安排课觉时间，确保每个环节都能顺利进行。2 .讲解重点、难点时，适当增加时间，让学生充分消化吸收，三、课堂提问1 .提问时要面向全体学生，注意提问的深度和
7、广度，引导学生深入思考。2 .鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时、积极的评价。四、情景导入1 .利用多媒体课件、图片等手段，创设生动、有趣的情境，吸引学生的注意力。2 .结合学生实际生活，引出诗歌主题，提高学生的兴趣。教案反思一、教学内容1 .教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平.2 .是否注玳诗歌的内涵和艺术特色的讲解，提高学生的审美能力。二、教学方法1 .处否采用多种教学方法，如讨论、朗读、小组合作等，提高学生的参与度。2 .是否注重启发式教学，引导学生主动探索、思考。三、课堂氛围1 .课堂氛围是否活跃，学生站否积极参与。2 .是否关注学生的情感体验，让学生在学习过程中感受到诗歌的美。四、教学效果1 .学生对本节课的教学内容是否掌握，教学目标是否达到.2 .学生对诗歌的欣赏能力和表达能力是否有提高。五、改进措施1 .根据学生的实际掌握情况，调整教学内容和教学策略。2 .增加课堂互动，关注学生的学习需求，提高教学效果。
