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1、中职教化中计算机信息化教学的相关问题分析随着我国新课程改革步伐的不断加快，中职院校的计兜机信息化教化正面临着重大的考验，传统的教学模式及教学方法正遭遇着猛烈的冲击，要想提高计算机信息化的教学质量与效率，就必需遵循客观的教学规律，跟上新课程改革的步伐，对教学中面临的各种问题进行解决，从而才能对中职院校计算机信息化教学进行有效的优化与提升。一、计算机信息化教学概述计算机信息化教学指的是现代信息技术的基础上建立起来的教学模式，在教学过程中，依据相关的学习模式，以建构计算机技术作为基础性依托，强调并重点针对学生在学问建构的过程中，学会借助计算机信息技术对学问进行建构与总结，并运用计算机信息技术对学习过
2、程中遇到的各种问题进行针对性的解决，如此可以提高学生的学习质量与学习效率，并对学生的学习能动性与创建性的挖掘具有肯定的促进作用。计算机信息化教学与多媒体教学存在肯定的差异与区分，这种教学模式,主要是借助计算机信息技术进行学习与解决问题，并且强调学习的自主性、特性化与创建性。二、现阶段我国中职院校计算机信息化教学中面临的各项问1.搭建完善的校内网校内网是校内内计算机及附属设备互联运行的网络，主要由计算机、网络设备与软件组成，是一种为学校教化教学和管理服务的集成应用系统。对于校内网的搭建，须要从以下三方面进行努力。首先是硬件环境，主要包括组成校内网的计算机和网络设备，因此中职院校须要建设硬件设备品
3、牌规格高、技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校内主干网络，满意教学、科研与管理工作须要的软件环境；其次是软件环境，主要包括各种用于记录教化教学信息的软件，中职院校须要建设学校网站、网上备课中心、电子图书馆、视频课件点播系统等，以丰富计算机教学的方式与手段：除此之外，校内网的搭建还须要人文环境的支持，人文环境包括教化思想、教化观念、人们的现代教化意识、驾驭现代教化技术的程度等。中职院校须要塑造具有现代信息技术素养的老师队伍，并培育具有现代信息意识的学生，为计算机教学质量的提升打下坚固的基础。2 .老师的专业素养有待提高当前，一些综合素养较高的老师普遍偏向于去高等学校任职，因此导致中职院校计
4、算机老师的水平普遍有待提高，并且中职院校的各项职能与资金实力不能与高等学校同日而语，加之计算机信息化教学对老师的专业素养有着较高的要求，因此导致我国中职教化中计算机信息化教学存在肯定的束缚与限制。假如老师的计算机操作技能较低，势必不能在教学中对学生进行有效的指导与管理，使所学课程与计算机信息技术相结合，不能实现资源的优化配置，如此对中职教化计算机信息化教学产生了负面影响。3 .信息化建设的成效较低职业教化在进行信息化建设的过程中，虽然国家与地方等相关部门在队伍建设、资金投入以及建设规划等方面投入了肯定的资金，并赐予肯定的支持，然而在基础实力建设、示范院校建设等方面的实施过程中，对信息化方面的建
5、设所提出的要求少之又少。多媒体教室、网络、数据库等建设方面虽然得到肯定的重视,然而却没有将多媒体课件、网络课程等软件的建设进行亲密而有效的结合，保障制度的完善性也较低，因此中职教化中计算机信息化教学的质量与效率较低。三、中职教化中计算机信息化教学的优化措施与改进对策1 .提高对师资力气建设的重视程度我国中职教化的培育目标是使学生在毕业以后，可以尽快适应社会经济的发展，并结合自身素养确定自己的职业方向。基于此，中职专业的老师须要具备良好的专业基础与教学水平，除此之外，还须要肯定的实际教学阅历，并对相关的专业技术有较强的应用实力，如此才可以使学生从老师的教学中学到相应的学问与技能。其次，中职院校须
6、要增加培训班的开设，并提高老师参加实际培训与实践熬炼的机会，使计算机信息化老师在实践中不断提高自身专业技能与教学水平。除此之外，中职院校须要加强自身与企业的合作，要求老师主动参加到企业的实践工作中去，并对企业相关项目的设计、探讨与开发贡献自己的力气，如此可以提中学职院校计算机信息化老师的综合素养。2 .对教学方法与手段进行创新苜先须要对校内网进行完善，激励并指导学生通过校内网进行学习与考试，从而提高学生的网络与计算机应用实力，并且使学生养成独立学习的好习惯。其次，对网络课程与教学软件进行合理的开发与普及，并将本学校的课程规划融合进去，同时结合各专业及学科的内容与设计制定相应的网络课程与教学课件
7、，提中学职院校计算机信息化教学的质量与效率。除此之外，学校还须要对老师进行教学设计培训，使每个老师对现代化的教化技术全面而深化的了解并驾驭，从而提中学职教化计和机信息化教学课程支配的可行性与科学性。3 .强化学生的实践实力苜先，中职院校须要对计算机专业的装置与相关设备进行刚好的更新与维护，保证其运转效率与质量，并对目前具备的试验条件与设施进行充分利用，挖掘其潜能，实现资源的最优化配置。其次，学校须要加强与相关企业的合作，指导并激励学生进入企业实习，使学生感受工作的氛围，并提高社会适应实力，促进学生将课堂上学到的学问与技能充分的应用到工作中去，如此可以提高学生的实践实力。同时，使学生在企业实习过程中主动发觉自身存在的问题与学问方面的漏洞，从而接着回到课堂中进行针对性的学习，如此可以大大提中学职院校计算机信息化的学习效率与质量。结论:随着信息技术与计算机的迅猛发展与广泛普及，我国中职院校须要对计算机信息化教学提高重视程度，因此国内各地的中职院校须要遵循国家与教化部门的相关规定，在新课改实施的背景下，对计算机信息化教学的存在的问题进行解决，从而对其教学进行改进与优化，最终提中学职教化中计算机信息化教学的整体性水平。
