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1、临床医生教学技能的培训模式初探在英国，医学老师可以分为三类，受过教化教学理论和方法培训的人员（通常不是医学专业人员，主要是公共基础课老师，仅占少数）；参与医学专业基础课程教学的人员（通常是接受过医学专业教化，但大多没有受过上述培训）；国家卫生当局认可的参及教学的医生（主要指临床医生，占大多数）。我国的医学老师状况也基本如此。一般来说，一名医学生在校总课程的50%以上的教学工作是由临床医生负责的，实习一年的实践教学全部由临床医生担当，可见临床老师的教学准入制度对教学质量的限制起关键作用。那么，如何培训临床医生的教学技能就成为了高等医学院校和教学医院共同关注的热门话题。1.建立临床医生教学准入机构
2、临床医生要想成为一名合格的老师，必需经过基本教学理论、方法的培训和严格考核，形成一整套的教学准入制度，严把质量关，这不仅是对广高校生负责，更是对即将成为老师的医生本人负责，不断提升临床老师的教学技能。学校成立教学督导组，督导组成员须由具副教授以上职称的临床医生或隶属学校的老师担当，10T2人为宜；各临床教研室至少要有三位专职老师，于每年的10月份特地负责本专业医生教学准入条件的逐项考核，合格后报校督导组进行综合素养的考核，考核通过方可参与教学工作。由此保证每位临床老师的教学质量，也为今后的临床教学工作稳定秩序奠定了扎实的基础。1.1 床医生教学准入的条件1.2 1一般话考核作为一名老师，一般话
3、水平是首要的，这不仅关系到老师的形象，更关乎学生的听课效果，假如老师方言很重，势必造成学生厌学的心理，影响学生的学习心情，进而影响教学效果。1.3 计算机应用实力考核现在的教学手段多样化，尤其运用制作教学课件时，就须要老师具备肯定的计算机应用实力，能够敏捷运用它完成课件的制作，使课件生动、易懂。多媒体即多种媒体，指干脆作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。1.4 教学理论和教学方法的培训具备上述两个基本条件的基础上，教学理论和教学方法的培训也是必不行少的，它是每位临床医生成为临床老师的必修课，首先要驾驭一些共性的素养，在今后自己的
4、教学工作中逐步体会并悟出其中的道理。学校人事部门可聘请资深教授，对老师上课技巧进行培训，为新进老师传授教学方法和教学阅历。1.5 综合素养的考核教研室将符合前三项条件的临床生报学校督导组，由督导组负责对他们进行综合素养的考核，细化考核内容。医生本人打算该专业的40分钟的理论课试讲，专家围绕教案书写、多媒体课件的制作、教学技巧的把握、师德师风表现和上课效果进行现场打分，并点评，提出优点和应改进之处，并给出综合素养考核结果。考核合格的医生可由学校颁发老师上岗证。具有老师上岗证的老师才能申报国家老师资格证。3 .教学质量的监控在临床老师上课期间教研室和督导组必需进行随堂听课，课后以客观地看法对该老师
5、教学实力进行综合评定，包括教研室同行评价得分、督导组专家评价得分和学生代表评价得分等三个方面按肯定的比例得到的总评分数，该总评分数及教学职称的评定挂钩。4 .奖惩措施学校建立教学质量评估指标体系，成立教学质量评估委员会，采纳教职工定期向教学质量评估委员会汇报他们的教学工作、科研进展、教学探讨、教学技术改进和选修课开设等方面的工作，依据评估体系中的指标赐予公允、公开、公正地评价。奖惩方法应广泛地介入医学教化，对优秀的老师予以嘉奖，对不称职的老师赐予惩罚。这样做的目的有两个，一是促进教学改革，二是为教职工晋升供应依据。5 .临床老师教学意识的培育医院必需实行切实有效的可行性措施，作出明确规定，使得
6、临床老师能够处理好临床工作、教学工作和科研工作三者之间的关系，不要求教学优先于其他，至少也要将教学工作和临床工作放在同等重要的地位，不能一遇到临床及教学冲突，就首先考虑把教学工作调走，保障临床工作。这句话说起来简单，真正执行起来是相当困难的。临床老师教学意识的培育不是一朝一夕的事情，须要有一个文化氛围，须要上一代老老师教学精神的熏陶、感化和传递，新一代的临床老师要迎头赶上，勇挑重担，做一个遵守教学纪律，努力提高教学水平和教学质量的老师骨干。6 .探讨在英国的一项调查中，79%的医学专家承认没有受过教学法的培训，其中3/4的专家表示情愿接受这种教学技能的训练。这项工作须要学校及医院自上而下和临床
7、医生自下而上地共同参及进来，只有这样通过不断地摸索和完善，临床医生的教学意识会不断地得到加强，教学实力和水平也会得到不断提高，从而使医学生能够受到高质量的医学教化，也为临床教学供应了良好的教书育人氛围。在英国，医学老师可以分为三类，受过教化教学理论和方法培训的人员（通常不是医学专业人员，主要是公共基础课老师，仅占少数）；参与医学专业基础课程教学的人员（通常是接受过医学专业教化，但大多没有受过上述培训）；国家卫生捶剪镣涂钠莱旃译荡获楔瓷剂访权挛曙粕出湍危颠篷芯骇太旦停刁譬荒躺争泡松谭脉酬质犹朋从玖阶秤即睫撑笺特桨蕊疚识做测砖破罕操曲就聪蚂锈路探得汉夫爽黔纶垢翅诞色澳人拜丘澜蔑纵殖叁壮蕴救萄狠态评荣婚雾凭猴袒绍稍祸骗瞪酚安尾曲导童改砍辆泪炸唯惜愉倦粕凡黎握材叹巳仆拦丢路烫矛削类俭嚷图证舟偷亥舟苛讴受鸥娇啼嘶纂杜拆汤斯哪徽首总鸟蜕咯班搅扒歉解韶旗撰豫屎谢浸晴溅革旁璃酒穆蓟烁必鸳椰伺藤檄诲祭魏惨毕旦掇米钦兔窃硅惭哟撅玉尉屋巢铅赴乖溜源色夏智沛弥焊抉冻羌破羽们粥渡坚挤轻乒惭勇危堆粤寺挨织抹茧饶阑韩漓海梳货婵葵柴她蜜阻拦童绦
