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1、第3课小老虎教学设计【教学目标】I、学问与技能：驾驭老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法：通过画老虎，学生能驾驭利用椭圆形动物的方法。3、情感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的实力.【教学点】相识圆椭形并用基本形画老虎。【教学难点】画出老虎的不同动态。【教学打算】I.老师打算：彩.色粉箔、老虎动态改变分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生打算：塑料水彩箔、美术课本、图画纸。【教学过程】I、猜谜语嬉戏导入课题依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，宠爱动物。所以我将学生较熟识的兔了和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语,使自然过渡到课题学习了。2、
2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎3精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生,进,入老虎形象的想象,之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的第。3、情境对话让学生观送与推断。为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据出现的老虎范画，老师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉，地明白如何艺术表现老虎的形态，,色调，花蚊等绘画技巧学问。4、音乐情境中的创建表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，逍遥自由地用画塔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在载歌载舞中去描绘。5、自主评价式的新奇展示。依据歌曲的诲境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎1.分别取名：e自我创新八,模样好看、4颜色艳丽o让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的臼我评价。然后再由师生共同观赏筒评。6、表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并,在有歌词“真惊奇、真惊奇”的地方,一起加以拍手节奏练习“然后，依据歌词意思日由想象加上各自的动作边舞蹈,边演唱，结束课堂学习。
