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1、10、我的老IP一、教学目标：1、学问目标：运用不同的线条，不同的色调，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。2、实力目标：能抓住老师的形象神态进行描绘，培育视察力。3、情感目标：通过学生，增进师生之间的情意。二、教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。三、教学难点：用学生F1.己的主观视角去表现出人物的特性特点。四、教学过程：（一）导入阶段：每个组派两个代表上台说一说你最想对老师说的一句话，引出课题。（老师是我们生活中最熟识最亲切的挚友，我们从无知的幼儿成长为好学的少年都离不开老师的谆谆训诲。老师是园丁，是挚友。）（二）发展阶段：1、请学生上台表演
2、：你印象深刻的一位老师是怎样上课的？老师上课时，有没有让你觉得印象深刻的一瞬间？2、老师引导学生通过仿照老师的神态、惯用动作以及有别于其他老师的最有特点的一刹那，来表现老师别出心裁的形象。3,观赏课本中的图片（或老师所带的范图），说一说这些作品都“抓住了”老师在课堂上的什么特点。4、假如让你用绘画的形式来给你最喜爱的老师画像，你会怎样去表现？小组之间相互探讨。5、老师激励学生将别出心裁的想法用画笔表现出来，并作提示:构图要完整，线条要简洁、概括，色调要能表达出你的情感。（三）作业阶段：1、学生课后可利用生活中常见的材料，为自己画的老师画像添加制作有特色的相框（相架）。2、学生集体创作一幅我心目中的老师。（四）评价阶段：1、老师组织学生进行全班评议。2,把画好画送给你画的老师。
