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1、10、做一棵大树一、教学领域：造型表现二、教学目标，1 .学习简洁的泥鳖工艺，用钻土（橡皮泥或彩泥鳖保大树。）2 .通过捏塑一棵大树，培育立体造型实力和动手实力，激发对泥塑的爱好。3 .了解各种树的有关学问、树木与人类的亲密关多培育良好的环保意识。三、敕学重点：感受各种树的不同美感，培育学生用捏塑的手法表现大树。增加环保意识,培白学生酷爱自然的情感。四、教学难点：抓住树的特征表现不同的树.五、教学方法，探讨法、演示法、引导法、自主探究法等。六、课时支配，1课时七、教学设计：课前打算：（学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。（老师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作
2、品。教学过程：I、亲亲泥土。（1）玩泥嬉戏操.全体跟老师做（老师交出泥示范做，学生跟着表演）拍一拍，掌心对掌揉一揉，掌心对掌搓搓，掌心对掌捏i捏，食指和拇指。老师引导学生做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作.让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。（2）泥土做体操。将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长,配上体操的名称,如弯腰、转体、伸展等,体会泥土的松软和伸缩度.思索：变r形的泥土像什么？发觉新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥烟和拍泥饼四种泥型最基本、最常用的泥形练习，体验用这些泥形加上组合和改变就可以塑造出各种让人惊异的泥塑造型。（设计意图：本环节的目的是让学生接触泥土,感受泥性并熬炼手对泥的限制I力。用手的
3、掌、拳、指、腕、前鸭等各部位给泥土施加压力，剌激手部、前惜的肌肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性）2 .谈话导入。（D示范激趣。老加示葩用小泥团做一颗“种子”，包袱在泥块中，然后提出一个长锥形的树干，最终做成一棵简洁的树“老师讲解并描述：“老师把一颗种子埋在十里，种子渐渐发芽长成了一棵大树！”猜猜老师做的是一棵什么树？（设计意图：通过示范引导学生视察、思索，进而关注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。老师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。）（2）观赏大树。谈话热身：自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。你还知道哪些树种？
4、唤梆学生对于“树”形象的记忆。出示课题：做一棵大树观赏各种树的图片。你知道这些大树的名称吗？它们各有什么形态特点？老师小结：大自然是一个奇妙的魔术和，她培育出的各种树木不仅造型各异.色调多样，而且还可以调整气候、净化空气，防止水十.流失、山体滑坡等自然灾难，是人类的好挚友。（3）大树精神。勃勃的朝气。坚切的生命。创作目的：为了歌斓大树的漂亮和坚毅，今日这节课我们用泥塑的方式来做棵大树。出示课堂任务：四步骤。3 .讲解示范。(1)分析树的结构和特征.引导学生视察不同树形的造型特征，想想树般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答后，老师小结树般包括树干、树枝、树叶和树根。(教学提示：接下来的教学，可
5、以依据学生的实际须要,从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可以考虑树根、花或果子等内容。)(2)视察树的一般结构特点。细致视察，你发觉了什么？视察树干、树枝、树叶和树根的特点。(3)假如用泥塑的方法来做，你会怎样表现？老师示范做一棵一般泥塑大树的步腺(结合课件观赏)。改变出不何造型的树种(改变示范作品).师生对话，分析不同树种造型如何用泥粉的手法表现.4 .创作提示。(1)作品观赏。(2)用你喜爱的表现方法，捏塑自己心中的大树：小提示：树干要做得粗些。为了使树干更坚固，可以在中间插些支撑物,表现大树美丽的姿态，塑造大树明显的特征。5,栽树成林。(1)展示。聘同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，老师依据学生作品的大小、凹凸排列成一片“森林”.(2)点评：发觉最美的大树。也可以请学生讲诉自己做的这棵大树的名称和故事.6.拓展整理。(1)整理课桌，清洗双手，保存作品。(2)活动四肢，身体造型，诗意提升。老师边念儿歌边带领学生做动作：我是棵大树，向着天空伸展(双手向上伸展)，那儿有光明的星星在挤眼，那儿有清白的云朵在飘浮(在头顶上摇摆胳膊)。当风儿吹过的时候，我的枝条在跟抖(快速摆手)。摇动着鸟儿入睡.是我最喜爱的时候(双手放在头恻，闭上眼BS)
