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1、青春的情绪教学设计教学目标：情感目标：体胎情绪的多样性、红杂性；体会膏存期情绪的特点，激发正面的情绪博受,能力目标：终认识和把握自己的情绪；了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪，知识目标：了解情绪的分类：了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响:了解百春期的情绪特点，枳极面对自己的情绪，教学蹙点：情绪的作用教学难点：善于激发正面的情绪尝受,积极面对负而情绪敦学过程，导入折课闲话家常看到这么多老牌来听课你们感受到了什么？导入E青春的情绪S环节一；出知情脩【古诗询整赏】出示古诗词,请同学品古语谈感受，了解人的最荔本的四种情绪，1、漫卷诗书喜欲狂2、京民生之多跟3、风声唳，草木皆兵.4、怒发
2、冲冠结论I人的基本情络，喜、怒、哀、惧【，图体IQ活动要求：要求同学根据所给图片用词语表示各种复杂的情绪状态（古荒、哭笑不得、焦虑、内疚等）结论：人的情缗是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活.情绪是一个史杂的整体过程，它的构成包括三个层面：在认知层面上的内在体粉，在生理层面上的生理反应.在表达层面上的外W表情.你的情缩1出示不同的情竞,请学牛.聊聊自己在那一情景下会产生的情绪，井说明原因.结论，我们的情受多方面因案影例如：个人的生理周朝、对某件犷情的预期、周围的舆论、自然环境等.随着周围情况的变化,我们的情绪也羟常变化.过渡：情绪容易被影响，而它又影响着我们的生活。【知情绢的神奇】结合
3、书本35页的探咒与分享,结合上述情境,说说就斑和小冲面对考试的情绪有什么不同？又产生了怎样不同的影响？结论I情缰的作用非常务奇，影响着我们的观念和行动，有其积极和消极作用.环节二，育春期的情第角色扮演】呈现书本38页案例陈玲怎么Jh并演绛，小殂讨论思考：1、扮演“陈玲”和“芳芳”的同学体脸当事人的情绪，同学们说一说陈玲前后有着怎样的情绪变化？2、陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？3.假如你是陈玲,遇到类似情况你会有怎样的情绪反应？这个故事告诉我们该如何正确面对青春期的情绪？结论I育春期的情绪特点，情绪反应强烈：情绪波动与固执：情绪的细腻性；情绪的用锁性：情绪的表现性结论：善于激发情情感受：积极面对负面情谓.教如寄得：人人都是自己最好的医生，你能使自己痛苦，也能使自己快乐，生活的主宰者就是你自己。
