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1、童年如花精彩绽放青岛杭州路小学2019-2020学年度第二学期教学工作执行情况第一部分：取得的主要成绩王冬梅、史芙蓉、孟庆凤、陈婷婷老师获得市北区假期成长作业优秀案例。第二部分：特色工作1 .落实“五全”举措，扎实推进线上教学。突如其来的新型冠状病毒疫情，打破了大家学习生活的节奏。为了确保师生生命安全和身体健康，按照上级通知要求，进一步做好推迟开学期间在线教育教学工作，落实“停课不停学”的精神，学校落实“五全”举措，扎实推进线上教学。2 .深入分析，有效衔接。为消除疫情给教学带来的影响，短时间内调整好师生复课后的心态，衔接好线上线下的教学，高效完成教学内容，学校开展了语数英学科衔接质量分析会。
2、第三部分：全面总结一、落实“五全”举措，扎实推进线上教学（一）全盘部署，加强线上教学组织L制度完善，促规范管理：学校根据省、市相关文件精神，结合学校实际情况，学校成立“线上教学工作领导小组”，明确人员分工,制定了10条线上教学管理制度，切实规范线上教学管理。为确保学生在延迟开学期间能够有效地开展学习活动，学校充分发挥互联网的优势和作用，利用移动云空间、微信群、QQ群等将优质的资源包提供给学生。结合居家学习的特点，学校制定线上学习课程安排表，由班主任每天统一发布学习任务和资源，各科教师会在课程表相应时间段在线为学生解惑答疑，指导学生有效学习。分管级部干部全部下沉班级群，及时了解情况每周干部会反馈
3、存在问题并跟进问题改进。2.制定计划，促在线指导：学校根据线上教学的学习进度对常态的教学计划继续了修订，设计了学校学期线上教学计划和“周”教学计划，使各任课教师能够科学合理地进行在线指导。.3.合理安排，促课程实施：延迟开学期间的课程安排，学校充分考虑学生接受能力及用眼健康，认真落实每次教学活动持续时间20分钟、课间休息一般为20分钟等具体要求，没有提前上课、拖堂等行为。（二）全面管理，促进线上学业指导L多种载体，促进教与学的方法研究各学科任课教师根据学生年龄特点和学习特点提前一周进行备课，保证线上学习形式多样，体现学生自主性和互动性。任课教师提前将教学内容发给班主任老师们，班主任老师提前一天
4、将第二天的学习内容告知家长与学生，使每一位家长和学生明确每日的学习任务。2 .实践活动，助力线上教学空中课堂七色花开：在区域提供的教学资源的基础上，学校利用学生自主学习时间开展“空中课堂七色花开“网上学科主题实践活动，老师们结合学科特点精心设计了20节微课，利用QQ群将实践活动的资源提供给学生，使同学们的居家生活和线上学习更加多姿多彩。为激发学生的阅读积极性，引导学生多读书、读好书，语文老师组织学生开展了“相约好书，牵手美文”读书活动。数学团队的老师们充分利用“空中课堂”，用一副小小的扑克开启了同学们的趣味数学主题活动。找规律、认图形、二十四点游戏、创意扑克记转化这些游戏让学生们在上网课之余乐
5、此不疲，让同学们在玩中体验到数学的乐趣，用独特的视角感受数学的别样之美。为激发学生居家学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富线上教学内容，提高学生的综合语言表达能力，形成地道的语音语调，英语学科开展了“趣味模仿”主题活动。七彩润童年一项目化学习：学校在1-5年级学生中开展七彩润童年一项目化学习，活动分为必选内容和自选内容两部分。网上写字考级活动作为必选内容全员参与，成长遇上美好一我是朗读者、教育戏剧、植物妈妈有办法、寻找最美歌声、环保服装秀作为自选内容，学生可根据自己喜好选择1-2项参与学习和评比。此次活动，教师根据活动内容设计微课4节，同学们积极参与展现了自主学习的成果。3 .精心设计
6、，作业突出针对性学校加强作业统筹管理，要求任课教师根据学科特点，精心设计作业内容，布置多种类型的作业，突出针对性，减轻学生负担。一、二年级学生不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过1小时。任课教师严格按照作业管理相关规定进行作业布置，科学设计作业的形式和内容，不布置需要打印的作业，不让学生打印学习资料，不给学生安排过多、过重或无法独立完成的作业，教师做到作业有布置必批改，不强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传、打印和批改作业，不向家长布置作业或变相布置作业不给家长布置作业或让家长代为评改作业。为丰富学生的居家学习生活，学校开展了“抗击疫情一不一样的假期”六个一主题作业，从“记、说、写、
7、绘、炼、唱”六个方面做一些“宅”在家里的特色作业，展示学生才华，提高各方面的能力。4 .教学监控，提线上教学质量单元过关：各教研组做好每单元的线上教学检测工作，由教研组长把关，定期检测，及时了解学生学习动态，调整教学策略，提高线上教学的有效性。阶段过关：为了解学生线上学习的掌握情况，在语数英学科进行阶段过关。学校提前一周发布检测时间、范围、题型等，提前一天发给家长，学生按时进行云测试。检测结束后，教师借助“腾讯会议”QQ群课堂”等方式进行直播讲解，帮助学生查漏补缺，进一步提升学生线上学习的效率和质量。（三）全力保障，确保资源开发建设L整合资源，合理使用：各学科任课教师在借鉴区域提供的教学基础资
8、源的同时，学科集备组加强线上教研根据学科及学生实际进行二次开发和个性化应用。任课教师根据教学内容的特点和班级实际情况，课前精心准备，选择合适的教学资源，制作教学微课发给班主任老师，班主任提前一天在班级群中分享，供学生自主学习。课后借助“腾讯会议”“QQ群课堂”等直播软件，与学生实时连麦，积极解答学生的问题，在线上对学生进行“点对点”的辅导。2.开发资源，加强建设：学校加强校本资源建设，任课教师结合学科特点开发设计有针对性的线上教学课程，解决教学重难点，使线上教学更有实效。结合学校特色活动，开发了“陶笛吹奏”、“校园集体舞”、“排球操”、“古画，栩栩如生一一欣赏”等学科实践课程，丰富了学生居家学
9、习内涵。（四）全面跟进，突出集备教研实效各教研组长组织教师每周四开展一次线上集备和教研，每次教研有主题、有负责人、有记录，老师们在讨论中集思广益，在交流中整合教学智慧。2.制定计划，做好准备：为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，有效减少人员聚集，确保我校师生生命安全和身体健康，根据上级要求，学校制定了返校开学的教学衔接计划，对开学后学情做好摸底检测方案。五、全程关注，形成家校教育合力除了安排网上学科学习之外，学校关注学生居家健康生活方式指导，老师们根据学生年龄和兴趣爱好适时的对孩子们进行劳动教育、法制教育、心理健康教育和用眼卫生指导，因势利导、寓教于乐。加强家校沟通，实施四项举措形成家校
10、合力。一是电话回访：为深入了解孩子们线上学习情况，学校通过电话对孩子们线上学习进行回访，点对点的沟通，深度了解学生线上学习的真实动态，跟踪学生学习进展和效果，争取让线上学习效果最大化。二是问卷星的运用：学校设计了“家长满意度调查问卷”，借助问卷星收集家长的意见和建议，通过数据统计，使学校能更好地进行线上教学。三是学校赞卡的使用：学校在5年级开展“七彩润童年一项目化学习”，活动分为必选内容和自选内容两部分，必选内容全员参与,自选内容可根据学生喜好选择1-2项参与学习和评比，获奖同学将会得到相应的赞卡，极大地调动了学生参与学习的积极性，丰富了学生居家生活。四是零距离发放教材：为进一步落实市北区教育
11、和体育局关于疫情期间教材发放工作的相关要求，让孩子们在延期开学期间的“线上学习”更加有效，结合疫情形势，学校采用“分年级、分时段、无接触”发放学生教材，不仅如此，学校为了家长能够安全、有效、省时的领取书籍，采取了“一生一袋”的方式进行打包发放。家长们如约而至来到学校领书，每一位家长都自觉佩戴口罩，自主排成一队，人员前后间隔L5米，自助领书，即领即走，做到了全程无接触。二、扎实做好线上教学与线下教学的有效衔接为消除疫情给教学带来的影响，短时间内调整好师生复课后的心态，衔接好线上线下的教学，高效完成教学内容，学校开展了语数英学科衔接质量分析会。1 .语文质量分析会内容包括疫情期间线上教学的总结、开
12、学后的学科质量检测、线上学习与线下教学的衔接计划。语文组的老师们详细分析了本班学生的线上学习情况以及复课后的衔接措施，各级部教师团结一心，群策群力，为复课后的高效教学建言献策。为实现线上教学到线下教学的无缝衔接，老师们将每个单元的内容进行融合教学，根据每个单元的知识梳理进行内容的删减选择，突出重难点，帮助学生在两周左右时间里查漏补缺，运用生动的教学策略提升课堂吸引力。王蕾校长参与了此次质量分析会，认真听取老师们的发言，并且针对各班的情况给出了有针对性的建议。王校长建议老师们要精准分析学情，根据衔接检测的情况，及时调整教学计划，摸底细，抓基础,将基础知识作为教学重点，同时要延续线上学习的成功经验
13、，为复课后的衔接助力。教学衔接不仅是课程衔接和知识衔接，还应该从心理上引导纠正，建立有效的评价制度，调动学生学习的积极性，帮助学生更快更好地融入校园。2 .数学质量分析会中数学老师交流了自己班级学生线上学习情况、当前的教学进度、以及复课后针对学生出现的问题所采取的措施。王蕾校长总结了疫情期间数学线上教学情况，并对复课后老师们全身心地投入课堂教学给予充分肯定，对全学期的教学进度、教研质量、教学的精准性、针对性、实效性进行了全面布署，提出了具体要求。全体数学老师通过这次教研，统一思想，调整心态，将积极面对学生线上学习期间存在的短板，合理安排教学进度，基于学生个性设计辅导计划，与家长积极沟通，发挥家
14、校合力，保质保量完成的教学任务。3 .英语质量分析会上，王校长首先聆听了6个级部的教师对线上教学情况的总结与分析，经过讨论总结发现了大部分学生能跟进线上教学，对重点知识的掌握也较扎实，开学后在课堂上也是表现出积极的一面。少数部分孩子上交作业不及时，对知识的掌握较浅，个别学生对知识的巩固和理解能力较弱。王校长和英语教研组的老师们就孩子的线上线下教学情况研究出了现阶段具体的教学措施：一是线上诊断、做出评价，深入分析学情。认真分析检测结果，并对学生及时查漏补缺，做好新旧课程的衔接工作，制定新学期的英语教学计划。二是线下整合，做好统整、做实衔接工作。开学后，引导学生运用思维导图对已经学习的知识进行归纳
15、和整合，构建知识间的内在联系，使凌乱的知识条理。我们将对已学重点内容进行复习，可以灵活运用单元的核心词汇和主要句型等语言知识进行综合复习三是针对学生个体差异，实施精准教学英语组要科学分析学情，针对学生的个体差异精准施策。加大对学习困难学生的帮扶度，确保每名学生教好掌握已有知识，再进行新的课程的教学。准确了解线上学习不佳的学生情况，采取跟进辅导措施，通过以优带差，达到学习新知效果，确保不落下一人。第四部分：存在的问题及对策学校浓厚的教研氛围，为教师的专业化发展提供了广阔的发展空间，但是中青年教师骨干优势还不够明显。下一步，我校将进一步依托制度，保障教学规范化。进一步落实课程计划，提高课堂教学效率,切实减轻学生课业负担，丰富学生的校园文化生活，进行多样化的教学评价改革，为学生创造良好的学习氛围。
