《2024浙教版信息技术五年级上册《第11课 问题的抽象》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024浙教版信息技术五年级上册《第11课 问题的抽象》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、2024浙教版信息技术五年级上册第11课问题的抽象教学设计一、教材分析问题的抽象是浙教版信息技术五年级上册的一堂课，本课隶属于第三单元用算法解决问题。本课主要目的是引导学生理解抽象的概念，学会将实际问题进行抽象化处理,提炼出解决问题的基本步骤。在信息科技领域，抽象思维是一个重要能力，能够将事物的关键要素提取出来，有助于简化复杂问题，并为后续的算法设计打下基础。二、教学目标1 .知识与技能：-理解抽象思维的概念，掌握抽象的基本方法。-能够将实际问题进行抽象化处理，提炼出解决问题的基本步骤。2 .过程与方法：-通过生活实例和项目体验，了解实景地图的抽象、规则抽象、数据抽象的方法。-培养学生的逻辑思
2、维能力和创新能力，提高解决实际问题的能力。3 .情感、态度与价值观：-激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。-培养学生的问题意识和解决问题的能力，形成积极的学习态度。三、教学重难点教学重点：- 认识抽象思维，掌握抽象的基本方法。- 理解实景地图的抽象、规则抽象、数据抽象的概念和应用。教学难点：- 如何将抽象思维与实际问题相结合，形成有效的解决方案。- 引导学生根据实际需求确定抽象的关键要素。四、教学过程1 .情境导入（5分钟）- 展示早期和现代的交通线路图，引导学生观察并讨论其差异。- 提出问题：为什么现代交通线路图会简化许多信息？- 引出抽象的概念，并揭示本课主题。2 .新课讲授
3、（10分钟）- 讲解抽象的概念，通过实例（如掷标枪照片到火柴人画）帮助学生理解。- 引导学生识别生活中的抽象现象，如地图、符号等。- 介绍实景地图的抽象、规则抽象、数据抽象的概念和应用。3 .项目体验（15分钟）- 分组进行项目体验，每组选择一个实际问题（如送货机器人路线规划）。- 引导学生运用抽象思维，对问题进行抽象化处理，并提炼出解决问题的基本步骤。- 小组内讨论并展示成果，教师点评并总结。4 .巩固练习（5分钟）-提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。-教师巡视指导，及时解答学生疑问。5 .课堂小结（5分钟）- 总结本课所学内容，强调抽象思维的重要性和应用。- 布置课后作业，引导学生进一步思考和实践。五、板书设计、第11课问题的抽象一、抽象的概念- 保留必要细节，去除不必要细节二、抽象的方法- 实景地图的抽象- 规则抽象- 数据抽象三、项目体验-送货机器人路线规划-抽象化处理-提炼基本步骤四、巩固练习-练习题五、课堂小结-抽象思维的重要性和应用、以上教学设计旨在通过情境导入、新课讲授、项目体验、巩固练习和课堂小结等环节，引导学生理解抽象思维的概念，掌握抽象的基本方法，并能够运用抽象思维解决实际问题。同时，通过项目体验和巩固练习，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高解决实际问题的能力。
