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1、七上第二单元续给舞曲单元整体教学方案设计基本信息学科音乐学校竦州市爱镌初级中学年级七年级设计者吕莎使用教材版本人音版单元名称缤纷舞曲单元总课时数课时一、单元学习内容综述内容简介缤纷舞曲选自人音版七年级下册第二单元，内容精选了中外音乐艺术中学生们比较喜闻乐见的、较为浅显的五首经典舞曲作品青年友谊解舞曲曲溜冰圆舞曲、福鸣电闪波尔卡3、E蓝色的探戈、林族舞曲h这些作品从舞曲上分为国舞、波尔卡、探戈和我国的少数民族舞曲，具有很强的典里性、普及性，是青少年学习舞曲入门的佳作.作品联系五首作品都是舞曲，但是都有自独特的风格，中外作品:中国：中年友谊圆舞曲、彝族舞曲，卜国：，；溜冰网舞曲、E雷呜电闪波尔卡、
2、色蓝色的探戈3金曲体裁：圆舞曲:吉年友谊眼舞IaI、溜冰圆舞曲探戈：能色的探戈波尔卡：f雷呜电闪波尔卡婴族舞曲:J彝族舞曲3教学价值通过本单元的舞曲作M的学习，让学生认识、r解不同的舞曲体裁：圜舞曲、探戈、波尔卡、民族舞曲：通过歌唱、欣赏为主音乐实践活动,让学生充分感受、体验不同舞曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力,能辨别不同的舞曲表现形式,了解不同音乐的文化内涵，并能联系生活加以运用。二、单元学习目标设计素养目标审美感知I感知五首不同舞曲作品的音乐风格特点、情感表达,丰富学生审美体验，帮助我情感态度价值观的养成.艺术表现1能够用合适的声音、速度、力度和情感演唱歌曲忏年友谊【如舞曲及其他音乐
3、作品的主旋律：能够通过身体律动、面旋律线、体验乐器等方式去表现相关主超音乐。文化理解I感受国舞曲、波尔卡、探戈、民族墀曲的不同风格特点，了解不同音乐体战的起源、发展及在社会生活中的作用：认识、体验不同的乐器，能从旋律和文字中超受音乐带来的情感价值。创意实Bft1.体验音乐带来的欢乐氛I札能够用律动的方式进行表演，三、单元学习评价设计降价目标褥价内容评价方式评价标准评价工具维助学生专业知汉技能的极高以及情联态度价值程的培养,通过课堂欣赏和实K.实现移心率界的提升.欣赏音乐,多知不同艮由作品的甘苏风桃,（市美感知）谟堂电察数历评价1良好的舲所习情.2.长由主险律的逑引情近“3用津均未达$乐总爱.M
4、皴W件评价参与清心、交演、友雷的互动式活功，（名本未就）自我评价生生祥价数历评价Ig生、生生互壮的积松情田.2他港我达岐由音正、节套、遽展和仪感等要Ir3雷电时的茨根喧况.生保宗衰欢.历叙述在讨价第不同口由的音乐文化在暴和货0.（文亿51第）谭父疾索生生评价教历评价自许、互评2评用煤件簸不针对不闫打拈合乐片段营造ff1.,即兴表寓.（创愈女我I谭玄视穿生生评价效好评价白评、互评师评生制作及展示四、单元教学结构图青年友谊网舞曲课时一：优美华尔技用溜冰视舞曲3要点一：了解画舞曲的起源、发展以及三拍子的音乐特点.要点二：镇用活泼、欢快的情绪演唱再年友谊画舞曲.要点三：能用律动的方式创造并表现f溜冰圆
5、舞曲B主题，缤亶曲指向音乐素养：审美感知、艺术表现.文化理解、创意实践课时二；欢乐波尔卡E雷呜电闪波尔卡B要点一：了解波尔卡的起源、发展以及二拍子的音乐特点.要点二：认识打击乐器（定音鼓、除、大鼓）并体验。要点三：能用准确的身体律动表睨音乐。指向音乐素养：审美感知、艺术表现、文化理解p蓝色的探戈B课时三：华丽探戈与典雅民族舞的碰撞彝族舞曲要点一：了解探戈及民援舞曲的起源与发展，并风格时比.要点二：管弦乐色彩乐器及琵越音色的欣赏、渤别.要点三：号体律动模拟昆苫演奏.指向音乐素养：审美感知、文化理解、艺术表现课题雷鸣电闪波尔卡课型欣赏课教学内容本节课是人民音乐出版社七年级音乐上舟第二单元“缤纷舞曲
6、”中第二课时的故学内窈，是一节以欣赏为主的综合实践课.教学目标1 .聆听宙呜业闪波尔卡，感受体脍音乐的基本精怀，分析作曲家约翰施特劳斯作品的创作风格特点，了解音乐要素变化在音乐情感表达中的作用。2 .通过对比、聆听等方法回忆圆俳曲的相点，通过体舲、对比、律动、聆听、砍赏感金了解波尔卡舞曲的特点以及由鸣曲闪波尔卡的创作手法，在实践体脸的过程中感受自然景象用音乐呈现的艺术包面，培养音乐审美力。3 .了解打击乐器定音鼓、银、大鼓,感受在波尔卡节奏不断反复中，用这些打击乐客营造出生动且逼真的音响效果。教学难点欣赏雷鸣电闪波尔卡，了解波尔卡速度较快、二拍子以及活泼跳跃的音乐特点，加听讲出圆置曲和波尔卡：
7、了解打击乐器定音鼓、银、大鼓，并用冲动的方式展现。敕学评价任务二任务三评价内容分主题聆听到完整乐段畛听,助考打由乐方，分主虺聆听却完壑城段聆听.通过声势律动,感知音乐的变化I完整监听.也等作品曲式姑内：解利打击乐心。色弊总殳占疑由睛始.舂与律动.能所制打击乐器以及力度的变化.能够和注4次校两个IdM的卬跃.能枳极的的段乐曲统作坊,鸿殳&乐特点.他主动体IHT小乐6受不由乐密的音色，能纷加深对H乐校个行虺的印般,听用育乐再现部分.色枳极主动地随音乐声劣很动.感受台方M络.他所筑打出乐妙种为能r解作MHI式是构.N察，WJiHiftrrIVift生生互评WiHh生生互评青乐旅心索养审美监知I2术我
8、现I位意实践.审美监知，之术表现，例患农践.审美博知I2木式现I位患实或：文化理解.学习度感受,体收：J3K：创造感受、体的：林彬创也了解：够爻、体校：理如创造,.AW优秀优秀优秀教学过程一、课堂导入1 .韩演唱两首舞曲.生辨别音乐体裁。2 .回忆曲舞曲的特点，简介春之声圆侔曲。3 .节奏律动:XXXXXXIXXXOITikiTiTikiTiTitiTi用奥尔夫音乐律动的方式，由慢速拉腿至慢速体验“半步”的波尔卡典型节奏。yUXXXXIXXXOI波尔卡波尔卡波尔卡由慢速至快速，师将mTIKITI-换成“尔卡”.4 .筒介闱种波尔卡，提问：波尔卡的特点？（速度较快：二拍子：活;发跳跃）5 .介绍
9、“波尔卡”的经典舞步：“半步6 .介绍两首舞曲的共同作者：小约翰施特劳斯。7 .播放动画图片，提问：是什么主超的“波尔卡”？8 .导入课堂主题：雷鸣电.闪波尔卡讥【设计怠图】由老师的唱跳演泽，吸引学生注意力，能够对这节课产生较大的兴趣。结合已学内容，由音乐体裁圆舞曲导入，检验学生对所学知识和体裁风格特点的掌握.了解音乐体裁波尔卡。二、过程开展【学习任务单一】学习内容A乐段欣赏学习评价能够感受音乐的恬绪,参与律动。能听拜打击乐器以及力度的变化。施锵加深对A乐段两个主飕的印象。活动1达成目标感受音乐反而.学习方式聆听A段学习任务思考这“一群人”在干什么，情绪如何？听到几个不同的主港？活动2达成目标
10、观察图脑语,感受音乐特点，听辩打击乐。学习方式聆听A段-主题a学习任务感受音乐风格，听到了什么声音？思考用什么打击乐客演卷的？活动3达成目标感便定音鼓用滚奏的方式模拟自然天气声。学习方式再次聆听A段-主超a学习任务思考定音鼓在哪几个小节出现，力度是否有变化？活动4达成目标现察图脑讲，感变音乐画面.听济另一种打击乐。学习方式聆听A段-主题b学另任务感使旋律、节奏特点，思考听到了什么打击乐客？活动5达成目标尝试用白纸有节将地模拟闪电声学习方式再次聆听A段-主题b学习任务思考加何用“白纸”有节奏地模拟闪电声？r设计启图】通过果Ir分发学习任务单，使学生提苜了解课程活动，引发思才.通过动画形式和音乐的
11、结合.从分主题时听到先裳乐段R听，翁受、辩音乐基本旻素和打击乐舞，加深对音乐A乐段的印象.听【学习任务单二】学习内容B乐段欣赏学习评价能积极的跟音乐声势律动，感受音乐特点。能主动体验打击乐粉，感爻不同打击乐器的音色。能够加深对B乐段三个主邀的印象，听讲音乐再现部分。活动1达成目标通过师律动引导,感受作品情景，体会两种打击乐的运用。学习方式聆听B段-主超c学习任务是什么打击乐器交相呼应，呈现了什么画面？活动2达成目标通过师律动引导，感受音乐要素的变化.学习方式聆听B段-主超d学习任务和主题C相比，“一群人情绪有何变化？思考音乐特点？活动3达成目标完整聆听音乐，师生律动，听解B段的反复部分。学习方
12、式完整聆听B段并律动学习任务思考还再现了哪个主期？【设计哀图】通过两个主题的图形的对比，更直观的感受音乐要素的变化.通过声势律动，引导学生感受音乐画面，加深对打击乐器的了解；引导学生使用打击乐嶷，加深对不同打击乐骞皆色的感知.通过分主JSR听到克蔓乐段冷弁，加深学生对音乐B乐段的印象.【学习任务单三】学习内容欣谭全曲学习评价能枳机主动地穆音乐声势律动，感爻音乐情绪。能听讲打击乐器种类.能了解作品曲K#i构.活动1达成目标完整聆听音乐，师生律动，了解作品曲式姑构：听辩引子部分的打击乐篇。学习方式完整聆听并律动学习任务思考作品曲式骷构？【设计宏图】鼓励学生主动参与活动，积极愚才.通过师生共同体动，使学生进一步扃受音乐体裁波尔卡的纷点.三、总结提升回顾学习内容：波尔卡的节拍节奏，打击乐的音色，作曲掌约翰施特劳斯。课堂小检测：听辩两首音乐的体栽（圆舞曲、波尔卡）。四、结束语作曲家约翰施挣劳斯将自然现象和日常生活相结合，用音乐艺术的方式呈现出来。这些丰富多彩的舞曲音乐，或优美典雅或生动活泼，不仅装点着我们的生活，也浸涧着我们的心A。在人生的“交响乐”中，不可避鬼的也会遇到“雷鸣电闪”，加里同学们能如作品中跳舞的人们一样，不畏惧困难，勇敢向前！
