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1、分数除以整数教案1.豆习导入，探究新知1.独立计算,回顾旧知。(1)说出下面这些数的倒数,431 583(2)让学生说出分数乘法3XI的意义是什么。(3)153表示把15平均分成()，求其中的)是多少.2 .揭示课题师：今天我们来学习分数除法中的“分数除以整数”。2.实践感悟，探索新知1 .出示课件r教材P30页例I2 .折一折.涂一涂.师生共同交流把一张纸的g平均分成2份.师：折纸可以怎么分？每份是这张纸的几分之几？学生自主操作，小祖讨论交流，汇报结果。我设1：竖着折,把这张纸平均分成5份.其中的一份就是把4份涂上颜色就足会把寺平均分成2份，就是把4个I平均分成2份，年份就是2个I,就是看。
2、算式为：言2_42_25守44Hi设2；横存折，先把这张舐的W表示出来，根据分数乘法的意义，把三平均分成2份，姆一份就是I的,可以用2来表示。列式为：2=52=53.引导学生自由讨论、交流。想一想，如果把这张纸的g平均分成3份，通过折纸可以怎样分,你会选择哪一种折法？4.学生总结规律，教前引导概括补充。生：把W平均分成3份，每一份就是W的t可以用tI来表示。列式为：93=KxI=三分数除以整数(0除外)等于分数乘以这个整数的倒数”3.巩固炼习，柘展提升1 .独立完成教材做一做第1题.然后小组讨论交流汇报.2 .分数除以整数练习题.12.84,3.11415,2TT37,5通过针对性的训练，帮助学生进一步掌握分数除以整数的计算方法.4.回顾总结，拓展延伸1 .谈谈本节课的收获。2 .布置课后练习4教学板书分数除以整数方法1：2=I方法2：2=2=14=53=分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数.教学反思课堂上，我通过折纸活动，培养学生独立思考和动手操作的能力.通过折纸活动来探究分数除以整数的算理，便于学生理解分数除以整数的算理，同时此部分教学时，我留给学生充足的时间去自主探究、让其结合除法的：&义以及分数乘法的意义来思考.最后引导学生总结分数除以整数的计算规律,使学生的枳极主动的思考，培养学生的理性思考能力.并设置巩固练习,格助学生掌握分数除以整数的计算方法。
