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1、人教版小学五年级下册？图形变换之轴对称?教案教学分析：本章是?新课程标准？中规定的图形与变换中重要的内容。这节课是在学生学习了平面图形的认识（一）和（二）根底上来探索、研究、认识轴对称，学生能够通过欣赏、探索生活中的轴对称，培养学生的审美观、归纳总结的能力，激发学生学数学的兴趣。所以通过本节课的学习能圆满地完成上述的教学目标教学目标：1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2 .掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3 .培养和开展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。教学方法：1、
2、创设情景，引发思维。2、组织讨论，深化思维。3、加强练习，开展思维。预习作业：1 .欣赏P1.的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？2 .同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？3 .仔细观察例1中的图形，你发现了什么？你知道怎么画对称图形吗？4 .试着在例2的格子图片上画一画5 .你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？教学过程：一、复习引入1）轴对称图形的概念如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。12）通过例题探究轴对称图形的性质二、例题1你能发现什么规律。三、交流教师:在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可
3、以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。四、教学画对称图形。例题2（2）在研究的根底上，让学生用铅笔试画。3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正缺乏。五、练习U）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，1）思考A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？1 .课内练习第1、2题。2 .课外作业：通过丰富的轴对称图形与轴对称的实例，让学生欣赏并体会轴对称，开展学生的审美能力、鉴赏能力，更激发了学习数学的兴趣?新课程标准？强调，动手实践，自主探索与合作交流是学生进行有效的数学学习活动的重要方式。教学中要鼓励每个学生亲自实践，积极思考，体会活动的乐趣，在乐学的气氛中，培养学生动手能力，并学会且应用新知。板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
