《大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案大班歌唱活动：侗歌新唱 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案大班歌唱活动：侗歌新唱 教案.doc（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、大班歌唱活动：侗歌新唱味精添加：挑战三：替换歌词玩领唱游戏味精添加：挑战二：创编歌词、边唱边跳味精添加、挑战一：增加欢呼语，集体演唱层次五：反思学唱层次四：多种形式的分组对唱、现固歌曲层次三：看图谱尝试完整演唱层次二：听歌曲按照歌词顺序摆图片层次一：听歌曲、说歌词活动目标1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。活动准备教具准备：PT、钢琴、图谱幼儿知识经验准备
2、：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。活动过程1、情境导入2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词（1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？（2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。（1）师幼看图谱共同演唱（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。（3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。（4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。（5）反思评价教师指导语：这首歌我们还有
3、哪些地方不会唱的？或者有困难的？（6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥（7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话： huolahuolahuolahuolahuc，huo4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。（1）出示图片，观察不一样的景色。huo（2）尝试把看到的景色唱到歌曲里教师示范演唱。师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。集体尝试用创编的歌词演唱。分组演唱。活动目标1理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。2在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。3意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。活动准备图谱、PPT、投影、钢琴活动过程1出示图片：这群黎族人民
4、，他们没有地方住了，想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王，我会唱一首神奇的歌，这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门，找到美丽的家园，你们想听吗？仔细听这首歌是怎么说的。2范唱1T：请问你们听到了什么歌词3范唱2T：那我们验证一下。解释什么是“久久不见久久见”，同时出图。4范唱3一打开神秘大门T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。（优美风景）T：这里的环境怎么样？哪里好？黎族人民在这里生活可以吗？5范唱46分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。6接到黎族村长的电话，说我们生活的家园遭遇到严重破坏，听说这里有群会唱神奇歌曲的小歌王，特来求助，帮帮我们。（1）反思环节：你们
5、会唱吗？试试看。出示河流垃圾图：唱7，点魔法棒没有除去垃圾。（2）反思难点：旋律“啊”部分。请出图谱帮忙。（3）练习难点。7出示大海垃圾图；唱8，点魔法棒去除了垃圾。8出示森林垃圾图；唱9，点魔法棒去除了垃圾。9出示被污染的企鹅图；唱10，点魔法棒去除了垃圾。10村长说：谢谢小歌王帮助了我们，黎族人民感谢你们11总结这首歌为什么会唱“久久不见久久见”呢？人们太想念美丽的环境了，想经常见到它们，你们愿意天天看到美丽的环境吗？那如何保护呢？应该做哪些事情？活动目标1、初步感受民谣歌曲的音乐特色，能用准确的节奏和音调表现歌曲的情绪、情感。2、结合图片记忆理解歌词内容，通过“最强大脑”游戏学习演唱歌曲
6、。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。活动过程1、导人“天气真好，我们出去郊游吧，一路上都会看到哪些美丽的景色？”教师范唱，借助提问和图片帮助幼儿进一步理解歌词2、排图游戏引导幼儿发现歌词的顺序与规律，通过练唱澄清重难点旋律或歌词3、最强大脑游戏（1）介绍游戏规则，明晰任务意识（2）反思游戏中出现的问题，鼓励幼儿肯动脑筋、不放弃的游戏精神（3）不断累加难度，增加游戏趣味性与挑战性4、欣赏原唱，感受民族韵味活动目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏，体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。活动准备1、经验准备：亲子已观看“萌鸡小队”动画片
7、，学习演唱B段练声曲2、物质准备：音乐、动画课件、有图片的溶巾12条、图谱PPT等3、环境创设：林场场景活动过程一、亲子伴随动画片原曲，以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。师：今天天气真好，我们一起坐上萌鸡火车，到森林里玩儿吧。二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声，复习歌曲B段。师：“萌鸡宝贝在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。”师：“哥研大宇在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。（姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇）亲子：“美佳妈妈在哪里？”师：“啦啦啦啦在这里。”（相亲相爱，我们在一起。）重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。三、欣赏动画课件，结合浴巾上的图谱，帮助亲子理解歌词内容。1、结合动画课
8、件欣赏歌曲，唤起对动画片的回忆。师：小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画片，动画片里有一首好听的歌曲，我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词内容。师：让我们再来欧赏一追，这次请大家认真仔细地听一听，歌词里都唱了些什么？3、结合浴巾上的图语，理解A段歌词内容。师：歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看，你的图片上画了什么，说的是歌曲里的哪一句歌词呢？（1）亲子看看说说溶巾上的图谐内容（宝贝和家长共同讨论，理解歌词内容）。（2）亲子在集体中介绍自己的图语内容。（3）教师介绍歌曲名称，并结合图谱演唱歌曲，引导亲子完整欣赏。四、结合图谱PPT，以多种演
9、唱方式引导亲子学习歌曲A段。1、教师演唱前半句，亲子学习演唱后半句。重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。2、亲于对唱歌曲，引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作，完整演唱A段歌曲。师：和爸爸妈妈在一起真幸福，我们可以用什么动作来表示我们在一起呢？4、欣赏A段歌曲，鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，感受和体验亲子在一起的温情与快乐。师：真幸福啊！唱到“我们在一起”的时候，有的宝贝和妈妈抱抱，有的宝贝和妈妈变成一个大爱心好温馨啊。（唱：爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远在身边，爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远都不变。）五、师幼共同演唱歌曲（ABA），玩游戏“萌鸡宝贝捉迷藏”，感受亲子歌唱游戏的幸福与快乐。1、爸爸妈妈用浴巾躲藏，师幼结合游戏情境，共同演唱歌曲并寻找爸爸妈妈。2、亲子伴随音乐，开着萌鸡火车离开“森林”。
