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1、大班气球变大了科学教学活动设计设计意图：幼儿园科学教育是对幼儿进行科学启蒙教育。 科学探究活动是教师有目的、有计划地组织幼儿进行科学探究，获得科学启蒙教育的过程。因此，科学探究活动的有效性就是指教师采用适当地措施，让幼儿主动参与与探究，积累知识和经验，体验活动乐趣，从而逐步提升科学素养。气球变大了这节活动我利用幼儿常见的气球为实验对象，而醋是幼儿日常生活中所接触的生活用品，贴近幼儿日常生活，并且实验过程和结果非常明显，便于幼儿观察、记录，符合大班幼儿年龄发展特点，在活动过程中通过幼儿对实验的猜想，动手验证，最终获得科学结论：小苏打与醋相互作用会产生气体，从而使气球变大，体验科学活动的乐趣。活动
2、内容：气球变大了活动目标：1.探究发现醋和苏打粉混在一起会产生气体的现象，体验科学探究的乐趣。2.学习与同伴合作，按步骤提示操作，观察和记录，共同完成实验。3.能大胆表达和交流自己的观察发现。活动准备：经验准备：已掌握套的技能物质准备：醋、苏打粉、漏斗、气球、记录卡活动过程：一、 开始部分：兴趣导入1.教师拿出气球，请小朋友将气球变大。2.怎样能不用嘴巴吹将气球变大？（用打气筒. .）二、 基本部分：猜想实验1.今天，老师要用其他的方法将气球变大，我们一起先来看一下实验材料吧！（教师引导幼儿认识实验材料，请幼儿仔细观察）2.第一次猜想，教师操作步骤。请幼儿猜想，醋和苏打粉混在一起，你猜会发生什
3、么变化？3.第二次猜想并记录，幼儿操作（1）探索“气球变大了”，学习与同伴按步骤操作，观察和了解实验操作步骤，幼儿观看步骤图，说一说步骤图的操作提示，教师结合步骤图，讲解示范实验操作步骤。（2）提出实验要求（3）幼儿两两合作，学习按步骤提示完成实验，并记录实验结果。4.“气球变大了”，请幼儿大胆地表述自己的发现，总结。5.教师小结：把气球里的小苏打倒入醋里会产生一种气体，气体钻进了气球的肚子里，把气球给撑大了。三、 结束部分：那醋和其它东西混在一起，会不会产生气体呢？让我们一起在科学区角里试试吧！活动反思：本节活动的选材是幼儿所熟悉的、新颖的，且能够引发幼儿的好奇心，进而产生探索的的兴趣，符合大班幼儿的发展水平及年龄特点。在实验过程中，幼儿都能够积极参与，到达了活动目标，教师能给于激励性的评价，让幼儿更愿意投入到探究活动中去。但在教学过程中还存在以下问题：1. 在幼儿操作过程中，个别幼儿在往瓶口上套气球有些困难，导致有个别小组实验失败；2.在实验操作中，教师应合理组织课堂教学，避免课堂混乱；3.在实验结束后，幼儿总结实验现象时，教师应幼儿的语言表达加以指导规范。
