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1、【活动目标】1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。【活动准备】1.三种几何图形若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。【活动过程】一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师:“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”(教师做示范):“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认
2、识三种几何图形。1.游戏:摸一摸“魔术箱”师:“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书，问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。(3)教师总结:魔术箱里的东西
3、有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?(5)老师总结:圆形:圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形:三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形:四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2.游戏:谁的本领大(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师:“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比
4、比哪个小朋友的本领大。(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3.游戏:小动物找家师:“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”幼:师:“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”幼:师:“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋
5、友们看到正方形的房子了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。师:“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师:“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师:“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”活动延伸:1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
