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1、活动目标:1、幼儿初步理解诗歌。2、能有感情地朗诵诗歌。3、幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动重点:理解诗歌内容。活动难点:理解“到处都是风的家”的含义。活动准备:1、课件风儿也想有个家;2、课前组织幼儿到室外感受风、寻找风。3、了解风的相关知识。4、幼儿表演道具、操作材料。活动过程:一、激发回忆，导入活动。师:孩子们，我们都有一个温暖的家，可是，风儿(出示风娃娃)也想有个家，瞧，风儿多难过呀!它的家在哪里呢?上次，我们一起到户外去找风的，还记得，你在哪里找到了风?二、利用课件欣赏理解诗歌。1、完整欣赏诗歌。师:今天老师还带来了一首诗歌风儿也想有个家。(师有感情地朗诵诗歌)小娃娃，有妈妈，/风
2、儿也想有个家。/到河边找，小河起浪花;/到树林找，树叶沙沙响;/到草地找，小草头低下/找到啦，找到啦!/到处都是风的家。喜欢这首诗歌吗?诗歌的名字目叫什么?2、观看课件，理解诗歌内容。师:风儿在哪些地方找到了家?为什么风儿河边找，小河起浪花?为什么风儿到树林找，树叶沙沙响?为什么到草地找，小草头低下?3、讨论:为什么说到处都是风儿的家?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解)4、再次完整欣赏诗歌，尝试用动作表现出来。5、体验情感。师:风儿没有找到家时心情怎么样?风儿找家的时候心情怎么样?风儿找到家的时候心情怎么样?6、尝试以“悲伤-焦急-开心”的情感变化边做动作边朗诵诗歌。三、尝试仿编诗歌。师:上次，我们还为风在哪里找到了家呢?谁能用诗歌里的语言把你为风找到的家编进诗歌里去。(幼儿讨论，尝试仿编，交流)四、表演诗歌。师:让我们把“风儿找家”表演出来吧!延伸活动:1、表演诗歌。2、绘画:我为风儿找新家。附:诗歌 风儿也想有个家小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。到河边找，小河起浪花;到树林找，树叶沙沙响;到草地找，小草头低下找到啦，找到啦!到处都是风的家。
