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1、活动目标：1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。2、大胆想象儿歌的丰富意境，体验和朋友在一起的快乐。3、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备：铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片（乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等）活动过程：一、导入情景，再现经验1、“弯弯腰,造座桥, ”大花猫的什么地方像座桥？2、大花猫的身体桥该怎么做呢？（幼儿回忆制作桥的方法）3、大花猫说：“小朋友们好，弯弯腰的儿歌你们还记得吗？”（弯弯腰儿歌）二、观察比较1、“鸟儿飞来歇歇脚,”（出示小鸟图片）师:“有动物朋友要来了，谁来桥上歇歇脚？
2、”（鸟儿飞来歇歇脚）师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰？小结：一个朋友身上有那么多图形真好看。2、“蜗牛桥下慢慢跑,”（出示蜗牛图片）师：“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢？”师：“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”3、“老鼠见了快快逃，”（出示老鼠图片）师：老鼠身上也有图形的！它的身体是什么形状的？（雨滴形，头部尖尖的后边圆圆的）4、（观察动物卡片，分辨主要特征）许多动物朋友喜欢大花猫，它们是谁呢？（逐个出示动物）师：它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟）小结：只要找到图形碰一碰，我们就能找到许多朋友和大花猫一起念儿歌。三、创作表现：师：大花猫说：“我今天
3、又都要来弯弯腰了，真希望有许多许多朋友到我的桥上桥下来呀！1、制作的动物（猫）粘贴在纸中央。2、大胆想象并运用简单的图形表现桥上桥下的动物朋友。3、添画背景，表达儿歌情景。四、分享交流：1、将做好作品连接起来，形成一座长长的桥，运用幼儿创作的动物替换儿歌内容。师：“今天有那么多的动物朋友来过桥了，谁来了呀？桥上桥下真开心，第一个上来的就是桥头哦。”小结：“弯弯腰造座桥.(指幼儿作品）谁在桥上歇歇脚？再找个桥下的，谁在桥下慢慢跑？（指幼儿作品）还有新儿歌吗？”活动延伸：师：“小朋友们本领真大，邀请了这么多新朋友来，回去我们再试着请更多的朋友来弯弯腰好吗！”活动反思：弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班
4、幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。
