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1、和手机交朋友微课设计一、微课导入近年来,手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖,我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来便利的同时,也带来了人与人之间面对面的沟通交流减少、近视人群增多等现象。3-6岁儿童学习与发展指南提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”,因此,我设计开展了“和手机交朋友”社会活动。二、微课教学目标1.知道手机给我们生活带来的便利与危害,了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。2.能与同伴一起制定公约,懂得一些合理使用手机的方法。3.关注自身与家人、同伴之间的情感交流,减少对手机的依赖。三、微课教学过
2、程（一）播放微课视频观看学习,感受手机给生活带来的便利1.出示小宝图片。师:有一个小朋友,他的名字叫小宝,他有一个非常要好的朋友,每天都把它带在身边,一刻也不分离,你们知道是什么吗?2.欣赏我与手机的故事(一)主要内容:我有一个好朋友,每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候,我就会打开荔枝电台,那里有好多好多有趣动听的故事;当我想买绘本图书的时候,我就会找到当当网,那里有各种各样的图书任我挑选;当我想知道天空为什么是蓝色的,大海为什么是咸的,我就会找到百度,它就像我的小老师,解答我一个又一个的为什么,了解小宝喜欢手机朋友的原因,知道手机能够帮助小宝听故事、解答生活中的各种问题,感受手机与人们
3、生活的密切关系。3.师:你会用里面的哪些功能?这些功能给我们的生活带来哪些便利?除了小朋友介绍了的这些,你还知道哪些功能?小结:手机给我们的生活带来许多便利与快地乐,成为我们的朋友。（二）理解绘本故事内容,体验因为手机被他人忽略的感受1.欣赏绘本我与手机的故事(二) 主要内容:今天我可以和我最喜欢的大哥哥一起玩了,我好期待!可是一整天大哥哥都在玩手机,不太理我;我的生日会到了,我早早做好准备,做蛋糕、绑气球,我期待着和好朋友们一起吹蜡烛、做游戏,可整天好朋友都在玩手机,不太理我;爸爸妈妈也是这样,爬山的时候,陪我做游戏的时候,看海豚表演的时候,他们都在玩手机,不理我。我已经不喜欢我的手机朋友了
4、)。师:小宝不开心的原因是什么?他为什么不想再和手机交朋友了?感受手机抢走了小宝与大哥哥的游戏时间,抢走了与朋友温馨甜蜜的幸福时光,抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴之后,小宝的失落与伤心2.引导幼儿交流。师:你身边有这样的手机人吗?你们喜欢这样冷冰冰的生活吗?为什么?(在交流中达成共识:人与人之间需要互相关爱,需要交流与沟通)3.交流讨论。师:你们的生活中有手机人吗?你有没有因为手机受到别人的冷落?4.师:你有没有因为玩手机,忽略、冷落了自己的家人和朋友?(引导幼儿换位思考、理解,不能因为沉浸在手机略了家人和朋友之间的亲情)5.师:手机除了让人与人之间的关系疏远了,还给我们带来什么伤害呢?(让幼儿知道
5、手机在小朋友视力发育、家庭财产安全、生命安全等方面都存在危害)（三）制定“我们的公约”,合理使用手机表格1.集体交流。师:有什么办法,让我们既能享受到手机带来的便利,又能减少手机对我们的伤害与控制?(幼儿在交流中达成共识:必须用的时候就使用,不需要用的时候就放下手机,享受身边美好的人、事、物)2.分组讨论、记录。一组幼儿记录:什么时候我们才需要使用手机;一组幼儿记录:使用手机时要注意些什么。3.制定“我们的公约”。将幼儿的记录合并为“我们的公约”,鼓励幼儿遵守公约。4.欣赏故事主要内容:今天我和大哥哥一起玩的时候,我们在草地上快乐地踢足球,体息时我们利用手机地图功能找到了一家足球用品超市;和好
6、朋友在一起的时候,我们用手机播放背景音乐,在音乐的伴奏下一起开心地唱歌跳舞;和爸爸妈妈在一起时,我们会做游戏、说悄悄话,还会打开荔枝电台,在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了,只要合理使用手机,手机就不会抢走我的朋友和家人,它会成为我们真正的好朋友)。师:手机影响了小宝和朋友、家人快乐相处吗?为什么没有?总结:合理使用手机,可以让我们在享受手机带来的快乐的同时,减少它给我们带来的伤害,这样手机才能成为我们真正的好朋友。四、微课反思本次活动,我主要采用了以下教学策略:(1)移情体验。活动的前中后三部分我都使用了绘本故事,利用故事中的主人公向幼儿娓娓道来手机的多种便利、手机的危害与影响以及如何正确使用手机。幼儿在情感体验、换位思考的过程中,感受到合理使用手机能够给我们的生活带来更多的幸福感。(2)视频渲染。活动中我为幼儿播放了三段视频。手机人,让幼儿体验人与人之间关系冷漠的伤感;生活中的我们,让幼儿审视自己的行为,知道当我们沉浸在手机之中时,可能在不经意间冷落了身边的人;手机的危害,更是让幼儿感受到手机对我们身体健康、财产安全的影响。视频的播放,给幼儿的心灵最直接的触动,并让他们的情感得以抒发与升华。
