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1、活动目标1促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。2激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。3启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5能分析故事情节，培养想象力。活动准备(一)知识经验准备1已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。2已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。3生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。(二)物质准备多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。活动过程活动一 观察发现活动会飞的指导
2、语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。活动二 看图联想蚂蚁怎么啦指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)活动三 故事欣赏蚂蚁飞上天提问语：1花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?2谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。活动四 创造性迁移创编故事我帮蚂蚁飞上天指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼
3、儿)活动延伸：音乐律动我要飞往天上。指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。各领域渗透艺术：音乐活动歌曲小飞机我是一只会飞的鹰；美术活动想像画假如我会飞。健康：体育游戏“小伞兵”。 科学：1认识小蚂蚁。2参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。生活中渗透日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。家庭中渗透请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。活动反思：今天学习了童话故事蚂蚁飞上天。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是
4、没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”。在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而
5、是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
