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1、活动目标： 1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高，。 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。 3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。 活动准备： 同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸 活动过程： 一、导入活动 1、小朋友，我们都听过乌鸦喝水的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的？（请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水） 过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？ 二、幼儿实验探索，并记录 （一）用石子进行第一次实验 1
2、、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多） 2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测） 3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。 4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿讨论） 5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开始行动吧。 6、幼儿操作 7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了
3、什么？ 8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢？ 9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。 过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？ （二）用沙子进行第二次实验 1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？ 2、幼儿操作 3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么？ 4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？（两瓶比较） 5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，水不能再调皮了，只能跑到上面去了。 三、活动结束 1、总结：今天通过我们小朋友自己实验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有一定的关系。 2、延伸：其实这里面还有很多的秘密，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。
