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1、活动目标：1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。2、欣赏“我会自己小便”，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子还是女孩子。3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪活动过程：1、通过提问，导入阅读内容教师：小朋友，你们会自己小便吗？你知道小动物是怎样小便的吗？教师：我们一起来看一篇好玩的故事书我会小便。2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面教师：小狗是怎样小便的？这样小便好吗？小猫是怎样小便的？引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事
2、内容。教师：你们会自己小便吗？那我们去试试吧。3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法教师：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，跨过小便池；提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。4、组织讨论，掌握大小便的方法教师：小朋友想要大小便怎么办？教师：男孩子如何小便？女孩子怎样小便？大小便后应该怎么做？5、教师小结告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋着。上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩子。小便后及时洗手，讲究卫生，当一
3、个健康的.宝宝。分析和反思：小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受了解原因解决问题巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。
