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1、一、活动目标：1、在听听、找找、讲讲小动物找凉快的过程中，感知小动物们不同的度夏方法。2、鼓励幼儿在原有生活经验的基础上，了解一些使身体凉快的方法。二、设计思路：二期课改要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。这次我们的主题是小汗珠，为了让孩子储备夏天的经验，我们前期就通过一些活动：夏天真热呀、找凉快、火辣辣的太阳，并通过调查表请家长和幼儿一起找找使身体凉快的方法。孩子们通过自身的体验发现并找到了许多凉快的方法，孩子自己凉快了，那么，那些他们喜欢的小动物们是怎样过夏天的呢?针对孩子的兴趣、需要和经验，我选择
2、了故事夏天真热呀。开始部分，通过设疑讨论，激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法。第二部分，欣赏理解，我首先让幼儿安静倾听故事，然后提供故事小卡片，让幼儿在卡片中寻找匹配小动物的度夏方法，每找到一组卡片就让幼儿完整讲述小动物的度夏方法。最后，再次完整边听故事边看故事图书，让幼儿在视觉和听觉的双重感受下完整梳理一遍故事。活动结束，我又留下问题让幼儿回家找找还有许多小动物过夏的方法。三、活动准备：幼儿体验过夏天的太阳有过找阴凉的活动、怎样使身体凉快的调查表故事小卡片、故事图书四、教材分析：重点：知道夏天很热，但大家都有各自不同的度夏方法。难点：根据已有经验说出一些使身体凉快的办法。五、活动过
3、程：(一)、设疑讨论(激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法)1、天怎么这么热呀?(夏天来到了)我们用歌声来告诉大家好吗?(幼儿演唱歌曲太阳)2、这么热怎么办呢?(幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法)3、那么，小动物们是怎么过夏天的你们知道吗?(二)、欣赏理解(学习用完整语句讲述大家不同的度夏方法)1、完整听赏故事录音。2、出示故事小卡片请幼儿匹配*幼儿在匹配后以提问的方式引导幼儿完整说出小动物们度夏的方法。*阳光洒在小鸡(小狗、水牛、蜗牛)身上，小鸡(小狗、水牛、蜗牛)好热呀，它是怎么做的?*宝宝不怕热，他想出了什么好办法?人们在大海边干什么?这样还热吗?*大马路很热怎么办呢?3
4、、幼儿边听故事录音边看图书*提醒幼儿坐姿端正，根据故事一页一页地翻书。4、小结：原来小动物们很怕热，可他们都有自己不同的过夏方法：有的躲到树阴下;有的伸出舌头散热;有的到水里泡一泡;有的躲进壳里睡觉。而宝宝不怕热，涂上防晒霜、戴上小凉帽出门了。5、还有许多小动物有自己过夏天的好办法，请回家问问爸爸妈妈好吗?活动反思：选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。本次活动所选择的故事夏天真热呀，结构简单，层次清楚，情节有趣，动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事是幼儿生活相关的。因此，为幼儿所喜爱，幼儿有切身的体验，能够很自然地学习知道一些小动物们的度夏方法。教学的进程我从幼儿的年龄特点出发，设
5、计用唱歌的形式表现夏天的天气，引起幼儿运用已有的经验积极自愿地述说使自己凉快的方法，在为自己找到好办法的情况下，那些他们喜欢的小动物也很热，怎么办呢?从而引起幼儿对故事的兴趣;尔后，我设计听赏故事、幼儿找图匹配、完整地学说、边听故事边看故事书等几个教学环节，帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，这样，既使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态，又能使幼儿在活动中自然了解一些动物度夏的方法。活动中的一些细节问题稍做调整也许会更出色：幼儿在运用自己经验讲述时可利用调查表，这样幼儿说起来更投入、更广泛;小卡片的出示也是一一出示，幼儿匹配也更得心应手一些，在边听故事边看书时，录音可以语言提示，速度放慢，这样能更好的利用图书。
