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1、活动目标：1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。活动准备：教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张；红、黑水彩笔各一支，剪刀一把；大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡；课件一份。学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。活动过程：一、圆圈舞导入。1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。2、师幼手拉手跳圆圈舞。二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。1、设疑：怎样剪出四个连着的圆？（1）师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆的？（手拉手围成
2、圆）对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。（2）出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆？ 师：我是怎样折的？谁来试一试。（请1-2个幼儿示范折的方法）（3）幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。师：这样折了再剪就能变出4个圆吗？我们一起来看一下。画个圆，剪下来。师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。（4）引导幼儿观察4个圆。师：我们再来看看，这4个圆是怎样的？师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。3、解决疑问。（1）师：
3、你成功了吗？为什么没成功？请剪成功的幼儿介绍方法。（2）教师以小结方式解决难点。4、第二次操作。师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。（幼儿操作）5、揭示二方连续的概念及特点。三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。 引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢？好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。四、幼儿操作。1、幼儿自由设计，教师巡回指导。2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。五、作品展示。1、请个别幼儿介绍自己的作品。2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。
