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1、四年级美术艳丽的大公鸡教学设计一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。美术课程标准要求本学段的学生初步认识形状、色彩等造型元素，通过绘画等形式，表现所见所闻，重视在学生在活动中参与和探究的过程，激发创作欲望。这节课主要是了解色彩冷、暖知识，引导学生感受冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖对比色创作出色彩艳丽、形象生动的大公鸡。二、学情分析本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受，但是基本处于感性阶段，他们渴望创作出更加美丽，更加具有色彩表现力的画面。三、设计思路在设计中，我特别注重美术课堂的人文性，愉悦性，视觉性，实践性，有效利用四位
2、一体的教学策略，通过情境创设，图片分析，教师示范，欣赏展示的方法，充分激发学生美术课堂的学习兴趣，培养造型表现能力，努力提升学生美术核心素养。四、教学目标（一）知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。（）过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。（三）情感、态度和价值观：提高学生创作彩色画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。五、教学重难点（一）教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。（二）教学难点：运用冷暖色对比的创作方法创作特点鲜明、
3、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。六、方法与策略（一）教师教法：观察激趣法、赏析法、交流讨论法、媒体演示法。（二）学生学法：自主学习法、探究学习法、实践体验法。七、教学准备教师准备：多媒体、微课、范作。学生准备：重彩棒、画纸、剪刀。教学过程（一）组织教学：检查学生用具，准备上课。（二）师生同画，激趣导入：L师生同画，感受大公鸡特征。引导学生依据学习单总结大公鸡的特征？【设计意图：运用现场示范的方法引导学生回顾大公鸡的构成、特征，了解姿态各异的大公鸡，并选出组内最独特的大公鸡。】2.揭题并板书艳丽的大公鸡。(三)选美大赛，探求新知：L感受冷暖色(1)比一比，三只大公鸡给人的不同感受，回顾感受冷暖色。问
4、题：同学们，说说它们分别运用了什么色彩，给你怎样的感受？【设计意图：在对比观察中引导学生体会冷、暖色带来的美感，培养学生的观察和感受能力，了解对比色的概念。】(2)找一找环节，欣赏金鸡展翅，思考它运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？【设计意图：培养学生探究学习的能力，深入探究“艳丽”的涂色方法。】(3)教师总结：这节课我们就可以用冷暖色交替搭配的方法进行涂色。【设计意图：梳理“艳丽”的涂色方法，便于学生及时理解，牢固掌握涂色要领。2 .分析冷暖色看一看环节，一起欣赏优秀学生作品，说一说你最喜欢哪幅作品？这些作品中大公鸡色彩是怎样搭配的？运用了什么涂色方法？【设计意图：培养学生自主学习
5、的能力，运用赏析法和交流法引导学生在观察、对比、赏析中回顾复习“艳丽”的涂色方法。】3 .学习绘画步骤播放教学微课，教师示范。寻找具体方法及注意事项。【设计意图：采用多媒体微课演示，让学生直观学习“艳丽”大公鸡的色彩搭配及平涂、渐变等涂色技法。】（四）学生艺术实践：1 .实践要求：请每组同学运用冷暖色对比的方法合作拼画一只艳丽的大公鸡去参加选美大赛吧！要求：（1）形象生动、姿态优美。（2）色彩艳丽醒目。（3）分工明确，团结协作。（4）使用剪刀时要注意安全，完成作品后注意保持桌面干净整齐。【设计意图：明确创作要求，培养学生的自主创作能力，学生之间的合作能力和团体意识，通过实践活动，巩固所学知识。
6、】2 .教师指导技术要点:（1）涂色方法。(2)姿态。(3)分工。【设计意图：强调涂色要点，提醒学生容易出错的地方，有效突破教学难点。】(五)展评作业：作品展示评价：作品放入选美现场，看一看，谁画的大公鸡姿态生动可爱；比一比，哪只大公鸡色彩更加艳丽，说说其中的小秘密。评选出：“最艳丽”的大公鸡“最生动”的大公鸡“最炫酷”的大公鸡【设计意图：指导学生用美术的语言进行评价，互相学习，增强学习的自信。】(六)拓展：这节课我们了解了运用色彩的冷暖对比能够表现出艳丽的作品。其实，色彩在我们生活中无处不在，有时它为我们带来温暖，有时带来清新，让我们学会运用色彩装点美好的生活吧！【设计意图：提高学生审美，养成善于发现美、创造美的美术习惯。】
