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1、教学内容:唱歌国旗国旗真美丽教学对象:小学一年级教学时间:一课时教学目标1. 学会并能背唱歌曲国旗国旗真美丽。2. 为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。教学重、难点1. 学唱国旗国旗真美丽，并感受歌曲的情绪。2. 能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。教材分析这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将
2、“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。教学过程一、导入师:老师问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?生:见过。师:那谁能为老师描述一下国旗是什么样的?教师进行国旗图案设计介绍。师:让我
3、们用歌声来表达对五星红旗的热爱。二、学习歌曲 (一)学习歌词1. 欣赏歌曲国旗国旗真美丽动画。提问:歌曲中唱了什么?(学生自由回答。)2. 教师总结并出示国旗国旗真美丽歌词谱例。3. 教师带领学生按节奏分句读歌词。(学生分句学习歌词。)4. 教师出示带有附点四分音符谱例:例:教师拿响板敲击节拍，提示学生“愿”字要在响板声音之后再读出。5. 完整朗读歌词。教师钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。要求学生读歌词时要认真聆听琴声，不需要跟着琴声演唱。学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律，通过听旋律读歌词进一步掌握歌曲节奏。教师评价及总结。学生再次有感情地完整朗读。(二)分句教唱1. 聆听国旗国旗真美丽音频
4、。(学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。)2. 教师再次出示国旗国旗真美丽歌词谱例，分句教唱歌曲。教唱要求:(1)吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大的声音。(2)注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师可以示范两种发音的唱法，让学生比较。(3)适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。3. 重点学唱附点四分音符。教师:歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗?教师范唱这句歌词，提问:这句有什么特点?学生回答出 “我”字唱得长。教师:为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。教师再次示范
5、这个乐句的唱法。学生模仿教师演唱这句。4. 完整演唱国旗国旗真美丽。(国旗国旗真美丽歌曲学习)聆听国旗国旗真美丽伴奏，学生完整演唱。要求:学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。再次聆听音频国旗国旗真美丽伴奏，学生集体有感情地背唱歌曲。5. 教师指挥学生轻唱歌曲。如何正确地跟着指挥动作演唱。练习吸气和开始演唱。要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演
6、唱。聆听伴奏国旗国旗真美丽，指挥学生听音乐背唱歌曲。(教师钢琴弹出第一个音“sol”，之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲。)三、歌曲表演1. 播放伴奏国旗国旗真美丽，学生边唱边创编表演动作。2. 教师请学生单独表演，其他学生演唱歌曲。(师生共同评价。)3. 教师总结，并规范表演动作。(学生分组表演或个别表演唱。)例:歌词动作“国旗国旗真美丽”双手手心相对，左右摆动。“金星金星照大地”五指分开，在身体两侧由上至下，转动手腕，闪烁状。“我愿变朵”双臂抬起，双手手心贴向胸前。“小红云”双手在胸前呈小花状。“飞上蓝天”做飞翔状。“亲亲您”双手合十贴到脸颊，陶醉状。四、课堂小结今天我们用歌声表达了对国旗的爱，还可以用什么表达你对国旗的尊敬和热爱呢?(学生回答出图画，剪纸等。)
