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1、活动目标1观察画面的内容与细节，学习将前后画面连接起来进行合理的想象，初步理解故事中小熊和小狐狸的心理。2借助已有的信息、同伴的互动与合作，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。3对故事的情节感兴趣，乐意阅读和讲述图画故事。活动准备：1幼儿用书人手一册。2每组准备1张大纸。3故事磁带，录音机。活动过程：1教师出示幼儿用书，调动幼儿阅读故事的兴趣。教师:小熊总想和小狐狸交朋友，可是总不能如愿，你们知道为什么吗？今天我们来听一篇有趣的故事其实我很喜欢你。2师幼共同阅读第一幅图，为幼儿围绕主线继续观察画面进行铺垫。 教师边读故事名字边用手逐个指到相应的文字，让幼儿感知口语与书面语的对应关系。教师：故事的名字
2、叫做其实我很喜欢你。教师带领幼儿一起说一遍故事的名字，自然人读文字。教师：这篇故事的名字是什么意思呢？（有儿子有猜测）。师幼共同阅读第一幅图。教师:小熊家对面搬来了谁？小熊是高兴还是不高兴呢？为什么？针对幼儿的回答，教师追问：你是怎么看出来的？3引导幼儿观察第二七幅图，学习将前后画面联系起来进行合理的想象，并分析小狐狸的心里。教师：小熊祥和小狐狸交朋友，他是怎么做的呢？小狐狸喜欢吗？为什么？让我们一起来看看第二七幅图吧！后面的图画暂时先不要看试试谁能够控制自己。幼儿自由阅读图画，猜测、想象第二七幅图的内容。教师：小熊是怎么做的呢？小狐狸喜欢吗？为什么？遇到幼儿讲的与故事情节不服的情况，教师引导
3、大家一起观察，分析画面，或与前后情节相联系，帮助幼儿正确推理画面内容。在讲述的过程中，引导幼儿讨论小熊于小狐狸的心里。教师：第三幅图中，小狐狸为什么不高兴？第五幅中小熊看见小狐狸这样大笑，会怎么想呢？第六幅图中，小熊看见小狐狸哭的这么伤心，她的行李怎样呢？4鼓励幼儿注意已有的信息，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。教师：小熊有什么好办法和小狐狸做朋友呢？幼儿以小组的形式讨论，并用图文的形式记录下来。5集体分享小组认为交友的好方法。教师：小熊有什么好办法和小狐狸做朋友呢？哪个小组想好了就，自己走到前面，共同介绍你们认为小熊和小狐狸做朋友的好方法。鼓励幼儿展示记录，介绍交友的方法。6师幼共同阅读第八十五幅画面。教师：我们一起来看看后面的画面，小熊是怎么做的？教师：小熊在信中写了什么话？教师带领幼儿自然人读文字：其实我很喜欢你。教师：小狐狸看到了信，给小熊带来了大海螺里有什么话？一起说说。7集体完整的欣赏故事录音。
