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1、活动设计背景天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。活动目标1、根据动物的特殊表现推断预报天气。2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、体验明显的季节特征。教学
2、重点、难点1 、重点:激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。2、难点：通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。运用新学的知识进行判断。活动准备多媒体课件气象牌（人手一份）活动过程一、开始环节：1、通过歌曲我爱我的小动物引起兴趣。2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？二、基本部分：1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。3、我们一起看看电视里
3、的叔叔阿姨是怎样预报天气的？4、向幼儿提出问题：（1）刚才你听到哪几种天气情况？师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定（2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌）（3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。5、我们看一看。师生观看课件。（1）播放蚂蚁上树。师：小蚂蚁在干什么？为什么要这样？听一听小蚂蚁怎么说蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家？（2
4、）还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。播放青蛙蜜蜂鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。三、结束部分：教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。幼儿表演教师给予鼓励。教学反思这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。
