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我会玩教学设计1、教材导读多彩的插图中，一群天真活泼的孩子们有滚铁环的；有抓子儿的；有捉迷藏的；还有的正兴趣盎然地玩老鹰捉小鸡的嬉戏玩是孩子的天性，每个孩子的口袋里都存放着数之不尽的玩法。这样一个贴近孩子生活的话题，无疑能激起孩子们表达的冲动、沟通的热忱呢！学生爱玩的嬉戏许多，如：转呼啦圈、翻跟头、踢也、跳绳等。沟通时，老师既要引导学生大胆说、快乐说，说出自己的见解，说出自己的玩法，还要留意对不健康的嬉戏赐予正面的指导O2、学习目标(1)能用一般话与人沟通自己玩过的嬉戏，并说出自己真实的感受。(2)沟通时，要学会倾听、应对，能就不明白的地方向人请教。(3)沟通时看法大方，表达清晰。3、过程预案(1)看图引出话题(2)互动沟通话题同桌互说自己平常最爱玩的嬉戏以及玩法。抽生汇报，大家评议。（强调介绍玩法要清晰、有条理）（3）现场模拟体验。（4）畅谈沟通感受。（板书：仔细倾听礼貌沟通学习应对）（四）、综合性学习
