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1、活动目标:1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。 2 、学习句型“我来当你的好娃娃，给你”，并尝试仿编。 3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重难点: 学习句型“ 我来当你的好娃娃，给你”。 对“我来当你的好娃娃，给你”，进行仿编。 活动准备: 1、课件、音乐。 2、多媒体活动室。 活动过程: 一、谈话，唤起已有经验, 我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事? 小结:妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。 二、理解学习诗歌。 1、(出示 ppt 图片 1)大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢?(
2、猜一猜)今天老师带来一首好听的诗歌大树妈妈。 2、(出示课件 ppt 图片 2)教师配乐朗诵大树妈妈。 3、提问:谁来当大树妈妈的娃娃.(分别出示 ppt 图片 3) 小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃? 松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃? 星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃? 4、完整朗诵。 三、仿编诗歌。 还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么? 四、活动结束 大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴!看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿讨论:教师给出的更多的娃娃。 小朋友也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)模仿给妈妈捶捶背、揉
3、揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的 爱及自己对妈妈的爱。 教学实践反思: 优点:在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具-课件;给幼儿提供宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答;大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。 不足:1、在活动中有一位幼儿，突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?” 我及于关注我提出的问题:“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理，会影响孩子的学习情绪。 2、由于这次活动是限时讲课。(小班 15 分钟)我担心超时在活动结束环节收的太急，没有 ppt 中飞机、太阳等娃娃较好延伸。 3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域
