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1、 【活动目标活动目标】1、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。基本方法。2、引导幼儿体验染纸带来的乐趣。、引导幼儿体验染纸带来的乐趣。3、培养幼儿动手动脑的能力。、培养幼儿动手动脑的能力。【活动准备活动准备】餐巾纸、信、餐巾纸、信、PPTPPT、颜料。、颜料。【活动过程活动过程】一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。（两封信：一封装白色餐巾纸，一封（两封信：一封装白色餐巾纸，一封装彩色餐巾纸）装彩色餐巾纸）1 1、师：小朋友们师：小朋友们喜欢看魔术表演吗？喜欢看魔术表演吗？（喜欢）今天罗老师（喜欢）今天罗老师也要给小朋友表演
2、个也要给小朋友表演个魔术，大家睁大眼睛魔术，大家睁大眼睛看清楚哦！看清楚哦！2 2、教师出示装有教师出示装有两封信的袋子两封信的袋子师：小朋友猜猜老师师：小朋友猜猜老师的袋子里装了什么？的袋子里装了什么？（幼儿自由答）（幼儿自由答）看看小朋友猜对了没看看小朋友猜对了没有，是两封信！有，是两封信！我们一起看看这两封信是寄给谁的，原来上我们一起看看这两封信是寄给谁的，原来上面有字，有没有小朋友认识字的？原来这封信是面有字，有没有小朋友认识字的？原来这封信是寄给中寄给中A班小朋友的。信里面是什么呢？（幼儿触班小朋友的。信里面是什么呢？（幼儿触摸说说）摸说说）幼：没有东西、信幼：没有东西、信师：小朋友
3、，请你想一师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我呢？它为什么要寄给我们班小朋友呢？（幼儿们班小朋友呢？（幼儿举手说）举手说）幼：擦桌子、擦手、幼：擦桌子、擦手、擦屁股擦屁股师：小朋友想法真不错，师：小朋友想法真不错，那到底大家有没猜对呢，那到底大家有没猜对呢，请一个小朋友帮我们拆开请一个小朋友帮我们拆开看看。（请自愿幼儿拆）看看。（请自愿幼儿拆）幼：是纸巾幼：是纸巾师：除了这些用途还纸巾还有什么用呢？我们一师：除了这些用途还纸巾还有什么用呢？我们一起看看第二封信。（教师拆第二封信）起看看第二封信。（教师拆第二封信）幼：彩色的纸巾幼：彩色的纸巾师：（将白
4、色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观师：（将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察）小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变察）小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢？成彩色纸巾的呢？幼：画上去的，用颜料涂上去的幼：画上去的，用颜料涂上去的师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀！师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀！幼：想幼：想 师：想呀！这个秘密就在老师这个视频里，师：想呀！这个秘密就在老师这个视频里，我们一我们一 起看看。（播放视频）起看看。（播放视频）二、播放视频（二、播放视频（1 1）（观看浸染的过程）。）（观看浸染的过程）。师：看完视频后小朋友知道餐巾纸是怎样变彩色的师：
5、看完视频后小朋友知道餐巾纸是怎样变彩色的了吗？谁来说说？（请自愿幼儿说说自己的观察）了吗？谁来说说？（请自愿幼儿说说自己的观察）小结：先要将纸巾折叠，变成小的正方形，然后小结：先要将纸巾折叠，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫过程叫“浸染浸染”（幼儿齐说（幼儿齐说“浸染浸染”）师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？幼：想。幼：想。师：老师也给小朋友准备好了材料，但在操作前师：老师也给小朋友准备好了材料，但在操作前老师要提一个小小的要求，请小朋友在操作时要老师要提一个小小的要
6、求，请小朋友在操作时要注意不要把颜料弄在衣服上、也不要把颜料弄洒注意不要把颜料弄在衣服上、也不要把颜料弄洒了，现在请小朋友找到位置进行操作。了，现在请小朋友找到位置进行操作。三、孩子动手操作，教师巡回指导。三、孩子动手操作，教师巡回指导。让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。欣赏。师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？幼讨论评价。哪张最好看呀？为什么？幼讨论评价。教师小结：告诉你们教师小结：告诉你们一个秘密，如果你折一个秘密，如果你折叠的形状不一样，出叠的形状不一样，出现的图案也是不一样。现的图案也是不一样。五、课后延伸活动五、课后延伸活动请幼儿回家尝试多种浸染请幼儿回家尝试多种浸染的方法。的方法。
