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1、 框架框架123 活动来源活动来源活动目标活动目标活动流程活动流程1 1、大班幼儿年龄特点、大班幼儿年龄特点 上肢力量发展、动作的协调性及体力明显增强上肢力量发展、动作的协调性及体力明显增强 喜欢挑战、乐意与同伴合作、勇于竞争喜欢挑战、乐意与同伴合作、勇于竞争2 2、材料特点、材料特点 垫子的一物多玩（不同的摆放和组合方式）垫子的一物多玩（不同的摆放和组合方式）不同难度和层次的环境创设（低坡度、垫子倾斜不同难度和层次的环境创设（低坡度、垫子倾斜4545度）度）3 3、运动活动设计的特点、运动活动设计的特点 幼儿的生理技能：上升、平稳、下降三阶段幼儿的生理技能：上升、平稳、下降三阶段 教师在运动
2、中的促进作用：玩伴教师在运动中的促进作用：玩伴增进师生情感增进师生情感 人体障碍人体障碍提升难度和趣味性提升难度和趣味性活动来源活动来源 1 1、利用垫子，在积累四肢着地正（侧）向爬行经验的、利用垫子，在积累四肢着地正（侧）向爬行经验的基础上，尝试双手带动身体前行的动作，促进上肢基础上，尝试双手带动身体前行的动作，促进上肢力量的发展。力量的发展。2 2、在活动中增进幼儿与老师间的相互信任感。、在活动中增进幼儿与老师间的相互信任感。活动目标活动目标 活动流程活动流程 热身活动热身活动自由探索自由探索基本游戏基本游戏集体游戏集体游戏放松运动放松运动 目标：通过活动让幼儿的全身得到舒展。目标：通过活
3、动让幼儿的全身得到舒展。规则和指导：在老师口令的带动下，幼儿规则和指导：在老师口令的带动下，幼儿练习原地踏步走和跑步并躺在垫子上试试练习原地踏步走和跑步并躺在垫子上试试走和跑。走和跑。热身活动：学做小小解放军热身活动：学做小小解放军 关注对身体各部位不同动作的体验分散练习分散练习自由探索自由探索 目标：通过自由探索培养幼儿的创造性目标：通过自由探索培养幼儿的创造性以及合作游戏的意识。以及合作游戏的意识。规则和指导：根据场地及器械，幼儿创规则和指导：根据场地及器械，幼儿创造性的玩。造性的玩。教师预设的环境幼儿创设的环境基本部分基本部分自由闯关自由闯关 目标：幼儿能用不同的姿势变化通过垫子。目标：
4、幼儿能用不同的姿势变化通过垫子。规则与指导：规则与指导：（1 1）幼儿探索各种不同的方法）幼儿探索各种不同的方法,教师巡视指导教师巡视指导,帮助和保护。帮助和保护。（2 2）教师做活动障碍让孩子更有挑战。）教师做活动障碍让孩子更有挑战。基本部分学做小螃蟹 目标：利用侧身爬的方法通过垫子。目标：利用侧身爬的方法通过垫子。规则与指导：规则与指导：（1 1）指导幼儿用双手双脚在垫子上侧身爬。）指导幼儿用双手双脚在垫子上侧身爬。（2 2）教师可以作为人体障碍躺在垫子之间增）教师可以作为人体障碍躺在垫子之间增加难度。加难度。基本部分基本部分勇闯大海浪勇闯大海浪 目标：通过游戏使幼儿在手臂及上肢力目标：通
5、过游戏使幼儿在手臂及上肢力量得到发展。量得到发展。规则与指导：规则与指导：（1 1）双手抓住垫子边缘，用手臂力量带）双手抓住垫子边缘，用手臂力量带动身体向前进。动身体向前进。（2 2）当第一个小朋友通过第三个垫子时）当第一个小朋友通过第三个垫子时,后面一个孩子可以继续。后面一个孩子可以继续。教师示范运动中的规则意识！有序运动集体游戏集体游戏学做小小蜘蛛侠学做小小蜘蛛侠 目标：通过游戏发展幼儿在斜面上爬的能目标：通过游戏发展幼儿在斜面上爬的能力。力。规则与指导：规则与指导：（1 1）幼儿在倾斜的垫子上学做蜘蛛侠，能）幼儿在倾斜的垫子上学做蜘蛛侠，能利用上下肢的配合顺利完成任务。利用上下肢的配合顺利完成任务。（2 2）肚子贴着垫子）肚子贴着垫子,利用双手在斜面上从右利用双手在斜面上从右向左爬向左爬,注意不能让自己滑下来。注意不能让自己滑下来。（3 3）顺利通过第一难度的孩子可以尝试从）顺利通过第一难度的孩子可以尝试从左至右爬。左至右爬。对个体差异的关注放松运动放松运动 目标：听着音乐与老师一起在垫子上做目标：听着音乐与老师一起在垫子上做放松运动，舒展四肢。放松运动，舒展四肢。谢谢大家！谢谢大家！
