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教学目标：1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。10的加减法填一填。填一填。110351097101028510641991101109你们是怎样计算的？你们是怎样计算的？看图你能列出哪些算式？看图你能列出哪些算式？10109110192 10 2 10 8882看图你会填一填吗？看图你会填一填吗？你是怎样想的？你是怎样想的？101028想一想。想一想。3 10 3 10 10 10 610 5 5547107731044665想想10的组成可以帮助我们计算。的组成可以帮助我们计算。10送信。送信。填一填。填一填。10 6 2348910268842第第62页练习十三，页练习十三，第第5题。题。第第63页练习十三，第页练习十三，第6题第题第9题。题。
