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1、教学目标：1、理解故事内容，明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 幼儿园语言教学主要是幼儿园语言教学主要是通过通过故事故事、儿歌儿歌、散文散文为为承载物来提高幼儿语承载物来提高幼儿语言领域中情感目标、认言领域中情感目标、认知目标、能力目标以及知目标、能力目标以及创新目标。创新目标。活动环节的设计分为：活动环节的设计分为：开始部分、互动部分和开始部分、互动部分和结束部分。结束部分。1.开始部分可采用开始部分可采用:图画引图画引入法、歌曲引入发、提问式入法、歌曲引入发、提问式引入法
2、、猜谜引入法和直接引入法、猜谜引入法和直接引入法等。引入法等。2.互动部分：讲述、采用提问、互动部分：讲述、采用提问、幼儿操作、讨论、游戏等方幼儿操作、讨论、游戏等方式开展。式开展。3.结束部分：分为自然结束和结束部分：分为自然结束和教师小结等方法进行。教师小结等方法进行。教师要根据自己开展的语言教师要根据自己开展的语言教育活动的类别设计教育活动教育活动的类别设计教育活动各个环节，结合幼儿的年龄特各个环节，结合幼儿的年龄特点进行创设。点进行创设。PPT模板： PPT课件： “拔萝卜拔萝卜”故事图片故事图片 “拔萝卜拔萝卜”人物图示人物图示三、活动过程三、活动过程1.导入：放映萝卜和老导入：放映
3、萝卜和老爷爷的图画，让幼儿想爷爷的图画，让幼儿想一下发生什么事情了？一下发生什么事情了？2.教师讲述故事内容，教师讲述故事内容，依次将人物图像放映出依次将人物图像放映出来。来。一般情况下，开始讲一般情况下，开始讲述一个故事之前，教述一个故事之前，教师要师要分析分析故事：人物故事：人物特点、环节特点等。特点、环节特点等。此故事的人物是复杂性的，此故事的人物是复杂性的，环节是重复性的。环节是重复性的。3.教师引导幼儿一起教师引导幼儿一起复述故事的内容，并复述故事的内容，并向幼儿提问问题，加向幼儿提问问题，加深理解。深理解。（可以加深故（可以加深故事中人物的特征）事中人物的特征）运用的教学方法：运用的教学方法：情境式操作方法情境式操作方法感知体验式操作方法感知体验式操作方法模仿式操作方法模仿式操作方法教育活动案例分析教育活动案例分析 四、活动延伸四、活动延伸1.引导幼儿知道小朋友之间引导幼儿知道小朋友之间要互相帮助要互相帮助。2.引导幼儿模仿其他人物做引导幼儿模仿其他人物做的其他事情等等的其他事情等等
