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1、幼儿园领域活动的组织与指导幼儿园领域活动的组织与指导一、幼儿园领域活动概述一、幼儿园领域活动概述二、五大领域活动的组织与指导二、五大领域活动的组织与指导2.2.领域活动内容类别领域活动内容类别领域领域内容类别内容类别健康身心健康、动作发展、生活自理、安全防护语言听说活动、文学活动、讲述活动、早期阅读社会环境适应、人际交往、自我成长、社会文化科学科学动植物、物体与物质、自然科学现象、科技启蒙数学集合、数、形、量、时间、空间艺术音乐欣赏、歌唱、韵律、演奏、音乐游戏美术欣赏、绘画、手工4.领域活动组织指导领域活动组织指导组织形式1.集中教育活动2.区域活动时间安排小班是1520分钟中班是2025分钟
2、大班是2530分钟。活动计划（教案）的编写1.熟悉、分析、领会教材内容。2.同年龄段教师应相互研讨切磋。3.切合本地、本园、本班实际。4.活动计划的书写要规范（例）（例）活动名称：班领域（）如：小班健康活动真高兴（身心保健）设计依据（设计意图）：活动目标：活动重难点：活动准备（经验准备、物质准备）活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）活动反思：二、五大领域活动的组织与指导二、五大领域活动的组织与指导健康领域活动的组织与指导健康领域活动的组织与指导1 语言领域活动的组织与指导语言领域活动的组织与指导2社会领域活动的组织与指导社会领域活动的组织与指导3科学领域活动的组织与指导科学领域活动的组织与
3、指导4艺术领域活动的组织与指导艺术领域活动的组织与指导5 （一）健康领域的组织与指导（一）健康领域的组织与指导 健康领域排在五大领域之首，由此也可以健康领域排在五大领域之首，由此也可以看出，健康领域对孩子一生发展的重要作用。看出，健康领域对孩子一生发展的重要作用。在组织健康领域活动时应注意：在组织健康领域活动时应注意：1.1.要明确各年龄班健康教育目标要明确各年龄班健康教育目标2.2.把握健康教育把握健康教育4 4个类别的核心要素（身心健康个类别的核心要素（身心健康、动作发展、生活自理、安全防护）。、动作发展、生活自理、安全防护）。3.3.合理安排集中教育活动和区域活动。合理安排集中教育活动和
4、区域活动。4.4.科学选取活动内容和方法。主要的方法：科学选取活动内容和方法。主要的方法：（1 1）看图操作法）看图操作法（2 2）“大带小大带小”活动活动（3 3）“寓教于乐寓教于乐”活动活动（4 4）家园共育）家园共育教学实例:活动内容大班健康活动好玩的圈（动作发展）设计意图在日常的户外体育活动中，我发现孩子们对“圈”这一活动器械十分兴趣，每次活动时他们首先选择的就是“圈”。为了能满足孩子们的这一兴趣、培养他们的探索精神，我设计了好玩的圈这一活动，引导幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动探索圈的多种玩法，相互合作，学习3人协调蹲走的基本动作。让幼儿在活动中感受圈带给他们的乐趣，培养他们的合作
5、能力和创造能力。活动目标1.尝试圈的不同玩法。2.练习3人协调蹲走的基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。3.体验团结协作的乐趣。活动准备幼儿人手一个圈、场景布置、音乐磁带等 活 动 过 程（一）开始部分：引入活动，准备运动1.师：这是个好玩的圈，会变出很多玩法，我们一起来玩吧。（听红绿灯信号开汽车；听高、矮信号变高人、矮人）2.游戏“运动场”：复习走、跑、跳等基本动作。师：你有圈，我有圈变成一个运动场。（幼儿按能力强弱，分成4组，用圈摆出不同的形状，如直线形、S形等。幼儿先以组为单位进行走、跑、跳的基本动作练习，教师进行动作指导，然后教师带领全体幼儿鱼贯地进行练习。）（二）基本部分：自由探索，
6、动作练习1.幼儿自由探索玩圈（1）幼儿尝试圈的不同玩法师：原来圈可以变出这么多的玩法，还可以怎么玩呢？沈老师请小朋友可以自己玩，也可以和同伴一起玩。玩的时候注意安全。（2）集中分享活动：师：刚才你是怎么玩的？（幼儿分成两列，请个别幼儿示范圈的不同玩法）2.幼儿学习小鸡走（蹲走）基本动作（1）教师讲解动作要领：圈放在腰上，两手扶圈蹲下，小屁股不能翘起来，一步一步稳稳地向前走。（2）幼儿集体练习：单人练习：重点掌握动作要领，规范动作要求。师：我们也来变成一只毛茸茸的小鸡，小鸡们准备好了吗？出发。3人一组练习：难点：3人协调的向前蹲走。师：刚才，小鸡们是自己练习走，可是小鸡也想向小朋友一样，排着队走
7、。三只小鸡应该怎么走呢？（请幼儿3人一组，一个跟一个将圈套好。第一次，让幼儿商量：3只小鸡怎么走才能走得稳稳的（幼儿尝试）？第二次，让幼儿商量：3只小鸡同时先出哪只脚，才能走得又好又稳？第三次，教师以比赛的形式，让幼儿想好了先出哪只脚，才能走得又快又稳。）（三）游戏巩固，体验乐趣1.教师讲解小鸡盖房子游戏规则：全体“小鸡”根据圈的颜色分成4队，3人一组。第一组“小鸡”蹲走，先经过山洞，然后一个一个滚圈过小桥，再一个一个学马跳，跳过弯弯曲曲小路，背着圈从树桩上跳下，3人协作用积木盖一层楼，最后按箭头方向快速跑回。第一组“小鸡”在盖房子的时候，第二组就可以出发了。看哪队的小鸡最快盖好房子。2.幼儿
8、游戏，教师指导3.根据幼儿游戏情况进行小结（四）结束部分：放松身体，结束活动。活动反思（二）语言领域活动的组织与指导（二）语言领域活动的组织与指导语言教育活动的类型语言教育活动的类型讲述活动(看图讲述、动画片讲述)听说活动（语言游戏、谈话活动）文学活动（故事、诗歌、散文）早期阅读一是故事教学的组织指导一是故事教学的组织指导故事教学类型表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。故事教学的主要步骤1.（开始部分）导入部分：创设情境，引出故事直观教具、猜谜、表演、提问、游戏、儿歌、图书等引入2.（基本部分）帮助幼儿理解故事教师第一遍讲故事，可以不用辅助工具，提出描述性问题，帮助幼儿理解故事大
9、意。描述性问题故事的名字是什么？故事中都有谁？它们在干什么？教师第二遍讲故事，配以教具、幻灯片、木偶等，提出思考性问题，引导幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征等。思考性问题教师第三遍讲故事，提出假设性问题，引起幼儿想象和讨论。假设性问题如果是你，你会怎样做？为什么？3.（结束部分）小结或提出让幼儿思考的问题4.延伸部分：开展创造性语言活动故事教学注意事项教学实例:活动内容大班语言活动：野猫的城市（童话故事）设计意图略活动目标1.通过进一步认识和了解自己所居住的城市，激发对她的热爱之情。2.感知故事中富有童趣的故事情节，能清楚地用语言归纳并表达自己的观点。3.理解故事内容，能够结合相关经验用自
10、己的语言介绍我们的城市。活动准备1.知识经验准备：幼儿对我们的城市有初步的了解。2.物质准备：教学课件野猫的城市、我们的城市；布偶野猫一个；红、绿汽车卡片各一张。活动过程1.出示布偶野猫，引出活动主题。指导语：小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野猫2.教师有表情地讲述故事一遍，幼儿欣赏故事并初步了解故事情节。提问：故事里都有谁？野猫说的城市是什么样子的？3.教师边演示课件边讲述故事，（可分段）通过提问帮助幼儿进一步理解故事情节。提问：野猫讲的城市给森林里的小动物什么样的感觉？为什么会让斑马、花奶牛和河马有这样的感觉？森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？4.
11、教师再次讲述故事。（1）组织幼儿讨论：如果是你，你会怎样介绍我们城市的斑马线、地图和高楼？（教师鼓励幼儿能大胆、清楚地介绍我们的城市。）5.教师与幼儿一起观看课件我们的城市丰富幼儿对城市的认知。并采用分组竞赛的形式介绍我们的城市。活动反思略二是诗歌教学的组织指导二是诗歌教学的组织指导诗歌教学类型诗歌教学类型学习诗歌仿编诗歌主要步骤：主要步骤：1.开始部分：导入活动2.基本部分：学习诗歌（1）理解诗歌内容，主要是通过多种教学方法、策略等帮助幼儿理解诗歌的内容。（2）学习朗读3.结束部分。教学实例：活动内容小班语言教案：矮矮的鸭子（诗歌）设计意图矮矮的鸭子选自小班下学期的语言领域活动，这是一首生动
12、有趣的儿歌，儿歌内容浅显易懂，充分表现了鸭子妙趣横生的形象，符合小班幼儿的年龄特点及认知水平，我在设计这个活动时，主要以游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在游戏中对儿歌所表现的小鸭子走路、晒太阳、拍翅膀、伸脖子、吃青菜等有了初步的印象，同时以“照相，看相片”的方式，引导幼儿逐步学习儿歌，并以动作表现，配上乐器等加以巩固，鼓励幼儿在活动中主动，积极的学习，从而达到活动的目的。活动目标1.学习吟唱儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。2.愿意用动作表现自己对儿歌的理解，在游戏中感受活动的快乐。活动准备头饰（包括鸭妈妈头饰一个及小鸭头饰同幼儿人数），自制小鸭裙，画有草地、太阳、青菜地的背景图两张，有关儿歌内容的
13、图谱，响板两个。活 动 过 程一、游戏：“小鸭去郊游”导入。1.教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的天气真好，妈妈带你们去郊游，好吗？我们来唱歌吧，小鸭子是怎么唱歌的？（呷呷呷）今天妈妈请小鸭子用XX|XX|的节奏来唱歌，我们来试一试，好，我们出发吧。2.（第一个场景）教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走，边走边唱,引导语：“小鸭子看，前面有座小桥，我们该怎么过桥？”引导幼儿知道要一个跟着一个的走，（师带幼儿排成一排走过桥，并为幼儿“拍照“）。3.（第二个场景）“鸭宝宝，我们来到了什么地方？这儿的空气真新鲜，我们来晒晒太阳。”“鸭妈妈”与“小鸭”一起做晒太阳，拍翅膀的动作。4.（第三个场景）
14、“鸭宝宝们瞧，那儿有什么？那有我们爱吃的青菜，我们去吃吃青菜吧。”“鸭妈妈”带“小鸭”做伸脖子、吃青菜的动作。二、学习儿歌。教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。1.通过观察图片14，引导幼儿理解儿歌并进行分句教学。（出示图1和图2）“我们来看看妈妈给你们照的照片。”（1）引导幼儿观察图1，“小鸭是怎样走路的？小鸭的个子怎样？”引出儿歌的第一句：一排鸭子，个子矮矮，幼儿跟念一遍。（2）观察图2，“照片里的小鸭子走路时是什么样子的？屁股怎样？”引出儿歌的第二句，幼儿跟念。（出示图3和图4）“妈妈这儿还有两张照片，我们来看看。”（1）观察图3，“这张照片里小鸭子在做什么？”学习儿歌的第三
15、句。（2）用相同的方法学习儿歌的第四句。2.师出示所有图谱，完整的朗读一遍儿歌并告诉幼儿儿歌的名字。3.幼儿看图谱跟念儿歌两遍，“鸭宝宝们真棒，现在请宝宝们完整的把儿歌念一遍，妈妈大声念，宝宝小声念。”4.采用抽取图谱的方式，帮助幼儿巩固，并学习大声的，完整的朗诵儿歌。“宝宝们念得真好，现在妈妈要考考宝宝，我把照片拿掉一张，看宝宝们还会念吗？”（1）抽取图2，幼儿完整念一遍。（2）抽取图2和图3，请幼儿再念一遍。（3）抽取图2图5，再次朗读一遍。5.配上动作，朗读一遍。“真是聪明的鸭宝宝，现在请你们配上动作来念一遍儿歌。”6.师用响板伴奏，请幼儿有节奏的朗读一遍。“刚才妈妈请宝宝用XX|XX|
16、这样的节奏唱歌，现在妈妈要请宝宝也用这样的节奏来念儿歌。”二、结束部分。“宝宝们，还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。活动反思本次活动设计符合小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式贯穿始终，孩子的活动兴趣很高。同时，通过图谱的引导，幼儿能较快的记住儿歌内容。这节课我通过游戏教学这种形式，孩子们在这种轻松愉快的环境中提高了语言表达能力。整节课孩子们兴趣极高，积极参与，很好地完成了教学目标。但幼儿在活动中，教师的语言组织不够精炼，孩子的注意力受图片的影响，许多孩子只顾看图片了。还有，当出现突发情况时，教师的应对能力不够，在今后的教学活动中应该有所改善。（三）社会领域活动的组织与指导（三）社会领域活动的组织与指导社会领域的类别环境适应、人际交往、自我成长、社会文化社会领域的教学模式生活感知教学模式情感陶冶教学模式角色扮演教学模式实际练习教学模式艺术感染教学模式教学实例：教学实例：教学实例：教学实例：1.生活感知教学模式生活感知教学模式“参观活动参观活动”程序和策略第一环节：激发兴趣。第二环节：实地观察。第
