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1、上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。心这个玩具了。年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。寻找他所感兴趣的玩具。二、幼儿游戏的特征（二、幼儿游戏的特征（p3_p4）规则性游戏的主要结构：规则性游戏的主要结构：1.游戏的目的，游戏的目的，是在游戏
2、中完成增加知识、培养技是在游戏中完成增加知识、培养技 能、发展动作和智力的具体任务。能、发展动作和智力的具体任务。2.游戏的玩法，游戏的玩法，是为了实现游戏的目的，对幼儿动是为了实现游戏的目的，对幼儿动 作和活动提出的要求。作和活动提出的要求。3.游戏的规则，游戏的规则，是活动中必须遵守的规定，以确保是活动中必须遵守的规定，以确保 游戏按要求进行。游戏按要求进行。4.游戏的结果，游戏的结果，是参加游戏的幼儿经过努力最后达是参加游戏的幼儿经过努力最后达 到的目的。到的目的。注：（规则是游戏的核心，规则不明确，或不遵守注：（规则是游戏的核心，规则不明确，或不遵守 规则，游戏就无法进行）规则，游戏就
3、无法进行）规则性游戏规则性游戏 一、智力游戏二、体育游戏三、音乐游戏一、智力游戏的特点一、智力游戏的特点 1.趣味性。2.益智性。3.挑战性。（例：玩扑克牌分颜色红黑；分花色红心、方块、梅花、黑桃；排序、）二、智力游戏的教育作用二、智力游戏的教育作用一、促进幼儿观察、注意、记忆、想象、思维等智力因素的发展。（如：蒙眼找物）二、促进幼儿社会性以及自律、坚强等意志品质的形成（如：开汽车红绿灯）。三、促进幼儿语言能力和身体动作的发展（如：排图讲故事）。三、智力游戏的目标三、智力游戏的目标1.情感目标：喜欢玩智力游戏，富有挑战性，能够与伙伴友好相处，完成相关智力竞赛游戏；在游戏中不怕困难、不气馁，遵守
4、规则，有较强的自律意识和坚强性。2.能力技能目标：能进行各种类型的智力游戏，如发展观察力、记忆力、注意力、想象力和创造力，以及思维能力的智力游戏，促进相关智力因素的发展。培养幼儿动手操作能力、语言表达能力以及社会交往能力。3.知识经验目标：丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识范围，发展幼儿的创造力，以及运用词语造句的能力 四、智力游戏的类型：四、智力游戏的类型：1.训练感官的智力游戏。视觉、听觉、嗅觉、触觉、味 觉等（如：猜猜我是谁？”变声音“、找不同、颜色接龙、实物接龙）2.发展注意力和记忆力的智力游戏。无意注意向有意注意的发展，对实物、图片、数字再认和再现的过程。（两张图的对比，多了什么，少
5、了什么、聪明的照相师，摆放棋子）3.发展想象力和创造力的智力游戏。（如：拼图游戏、走迷宫、七巧板，不完整的图片，他们缺了什么？）4.发展思维能力的智力游戏。（如：比较、分类、排序、归类、排列等。）五、智力游戏的创编五、智力游戏的创编1.适宜性原则2.新颖性原则3.科学性原则思考：思考：大一班新增了游戏材料”飞行棋“，开始时，孩子很感兴趣，过了一周，孩子们掌握了游戏规则并完成了挑战，但棋子却受到了冷落？（游戏的关键是趣味性和游戏性。难度太低没有挑战性，难度太高有会挫伤孩子的积极性。适宜的难度是智力游戏创编的关键。体育游戏体育游戏一、体育游戏的特点一、体育游戏的特点1.是一种深受幼儿喜爱的趣味性体
6、育活动。2.是以发展幼儿基本动作为主的体育活动。如：走、跑、跳跃、跨、钻、投掷、滚、爬、吊、拉、推、平衡等3.是幼儿园健康教育的重要方式。纲要指出，幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。二、体育游戏的教育作用二、体育游戏的教育作用1.有利于锻炼幼儿的机体。能加强中枢神经系统的支配以及心脏、血液循环、呼吸系统的运动。2.有利于幼儿的智力发展。通过测定人和物的远近，发展目测和空间听觉定位能力；理解面对面、一个跟一个、越过、旁边等空间定位；开始、然后、同时等时间定位。3.有利于培养幼儿的意志品质。如：老狼老狼几点钟。4.有利于培养幼儿的美感。如：队列队形、队形儿歌、器械标志、三、体
7、育游戏的目标和内容三、体育游戏的目标和内容 p133_p136四、体育游戏的组织与指导四、体育游戏的组织与指导（一）幼儿自主体育游戏的指导1.提高丰富安全的游戏材料。2.帮助幼儿建立规则意识。3.观察幼儿游戏，适时介入。（二）教学性体育游戏的组织与指导1.选择游戏2.游戏教学活动设计五、体育游戏的评价五、体育游戏的评价1.观察评价法（p154)从幼儿身上看效果从幼儿身上看效果从教师身上找原因从教师身上找原因1.目标实施情况。目标实施情况。2.幼儿能否积极参与活动；情绪是否幼儿能否积极参与活动；情绪是否高涨；性格是否开朗；心情是否愉快；高涨；性格是否开朗；心情是否愉快；态度是否认真。态度是否认真
8、。3.健身效果：姿势是否正确；掌握技健身效果：姿势是否正确；掌握技能情况如何、是否有提高；运动负荷能情况如何、是否有提高；运动负荷量是否适应；身体素质和体能有无发量是否适应；身体素质和体能有无发展和提高。展和提高。4.品德、行为表现：是否勇敢、坚强、品德、行为表现：是否勇敢、坚强、自信；能否遵守纪律、规则；有无探自信；能否遵守纪律、规则；有无探索精神和创新意识；有无他人意识和索精神和创新意识；有无他人意识和集体观念，能否与他人合作、团结合集体观念，能否与他人合作、团结合作。作。5.顺利进行的程度。顺利进行的程度。1.目标是否具体、明确符合幼儿目标是否具体、明确符合幼儿特点。特点。2.选择、安排
9、活动内容是否符合选择、安排活动内容是否符合幼儿身心发展特点和活动规律。幼儿身心发展特点和活动规律。3.教学方法是否灵活、恰当；指教学方法是否灵活、恰当；指导、纠正是否及时；教学技巧与导、纠正是否及时；教学技巧与应变能力如何；调整运动负荷是应变能力如何；调整运动负荷是否及时、得当。否及时、得当。4.教师的组织能力、随机教育能教师的组织能力、随机教育能力如何；教育手段和方法是否得力如何；教育手段和方法是否得当。当。5.准备是否充分，应变能力如何准备是否充分，应变能力如何六、体育游戏的创编的原则六、体育游戏的创编的原则1.锻炼性原则2.趣味性原则3.教育性原则4.安全性原则5.发展性原则七、体育游戏
10、创编的步骤和方法七、体育游戏创编的步骤和方法1.明确游戏目的2.选择游戏动作3.构思游戏情节和设计游戏方式4.设计游戏细节（儿歌、猜拳、发令法、乐曲法）5.制定游戏规则6.创设游戏活动条件（场地布置、器械、数量、辅助材料等）7.确定游戏名称8.提出游戏的建议（年龄、天气、场地等）音乐游戏音乐游戏一、音乐游戏的特点1.愉悦性（如：拍手歌）2.综合性（歌唱、律动、乐器）3.形象性和情感性（如：我的好妈妈、我上幼儿园）二、音乐游戏的作用二、音乐游戏的作用1.促进幼儿积极情感的发展（如：摘苹果）2.促进幼儿社会性发展（丢手绢、找朋友）3.促进幼儿身体发展（发音器官、大小肌肉、端正的坐姿）4.促进幼儿认知的发展（词汇的积累）三、音乐游戏的类型三、音乐游戏的类型1.自娱性音乐游戏（小舞台）听力游戏（听音猜物）2.教学性音乐游戏 歌唱游戏 韵律游戏（拍手歌）节奏游戏
