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1、第七章幼儿园教学活动练习题 一、选择 1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）A.系统性B.强制性C.科学性D.知识性 2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（）来学习的过程 A.练习B.感知和体验C.认知D.操作 3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点 A.生活性和启蒙性B.活动性和参与性C.游戏性和情境性D.科学性和发展性 4、在教学活动中幼儿使学习的（）A.客体B.主体C.中心D.重点 5、（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介 A.教学方法B.教师的“
2、教”C.教育环境D.教育活动的内容 6、()是组织教学活动必须遵循的基本原则 A.教学内容B.教学方法C.教学组织形式D.教学活动原则 7、教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（）A.科学性和思想性相结合的原则B.积极性原则 C.发展性原则D.直观性原则 8、（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素 A.教学原则B.教学手段C.教学方法D.教学内容 9、在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有（）的机会 A.观察B.合作C.操作D.练习10、为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动、为了更好的照
3、顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿园教学活动的重要组成形式园教学活动的重要组成形式A.集体活动集体活动 B.小组活动小组活动 C.个别活动个别活动 D.班级班级活动活动11、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）的是（）A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的幼儿是以学习间接的知识和经验为主的C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程 D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，幼儿园
4、教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段是实现课程目标的重要手段 12、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有（）的特点 A.生活化和启蒙性B.活动性和参与性 C.思想性和教育性D.游戏化和情境性 13、幼儿园常用的教学方法不包括（）A.环境法B.活动法 C.直观法D、口授法 14、某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动的（）原则 A.科学性原则B.思想性原则 C.发展性原则D.直观性原则 15、教师在组织幼儿练习平衡木的活动中，根据活动内容的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子
5、勇敢的品质和意志力，即在教学活动中坚持（）A.思想性原则B.积极性原则C.发展性原则D.活动性原则 16、“幼儿使学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素”，这说明在幼儿园教学活动中应坚持（）A.科学性原则B.活动性原则C.积极性原则D.直观性原则 17、一切教学活动必须以（）为追求的目的 A.促进幼儿发展B.使幼儿获得知识C.培养幼儿能力D.培养幼儿的创造性 18、关于幼儿园教学活动，表述正确的是（）A.教学活动主要是幼儿坐着听喝看B.接受系统的科学知识 C.是教师和幼儿的双边活动过程D.使用的教具多多益善 19、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了
6、幼儿园教学活动的哪种特点（）A.生活性B.游戏性C.情境性D.活动性 15、教师在组织幼儿练习平衡木的活动中，根据活动内容的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子勇敢的品质和意志力，即在教学活动中坚持（）A.思想性原则B.积极性原则C.发展性原则D.活动性原则 16、“幼儿使学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素”，这说明在幼儿园教学活动中应坚持（）A.科学性原则B.活动性原则C.积极性原则D.直观性原则 17、一切教学活动必须以（）为追求的目的 A.促进幼儿发展B.使幼儿获得知识C.培养幼儿能力D.培养幼儿的创造性 18、关于幼儿园教学活动，表述正确的是（）A.教学活动主要是幼儿坐着听喝看B
7、.接受系统的科学知识 C.是教师和幼儿的双边活动过程D.使用的教具多多益善 19、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点（）A.生活性B.游戏性C.情境性D.活动性 20、下列属于实物直观的是（）A.图片B.模型C.标本D.多媒体课件 21、实现教学最优化的教学手段（）A.观看实物教具B.观看教学挂图 C.多媒体课件D.幻灯片教学 22、下列教学方法不属于活动法的是（）A.游戏法B.实验法C.操作练习法D.谈话法 23、教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼
8、儿园教学活动设计的（）A.预演设计B.现场设计C.反思设计D.计划设计 24、活动准备可以分为（）和（）A.一般准备和特殊准备B.物质准备和精神准备 C.室内准备和室外准备D.设备准备和人员准备 25、幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括（）A.创设情境B.激发幼儿参与活动的兴趣 C.导入活动D.引导幼儿主动学习、积极探索 26、一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题讨论问题探索研究表现和表达评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（）A.活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分 B.活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验 C.教学活动过程只能以提出
9、问题作为过程的起始部分 D.设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写 27、将教育任务有机的渗透在游戏和日常生活环节中的做法不正确的是（）A.游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径 B.在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务 C.应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习指导 D.教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学 二、填空 1、幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分为、三种 2、教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为：制定计划实施计划实施计划的循环过程 3、幼儿园常用的直观法主要有、。4、幼儿园教学中的活动法士一种以幼儿的为主的方法 5、是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展 答案：1.预演设计、现场设计、反思设计；2.调整计划、修订计划；3.观察法、演示法、示范法；4.实践活动 5.活动性原则；6、幼儿园的直观手段有、。7、一切教学活动必须以为追求的目的 8、是指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展 9、是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素 10、著名的意大利幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球游戏。6.实物直观、模具直观、电化教具直观、语言直观；7.促进幼儿的发展；8.发展性原则；9.幼儿；10.瑞吉欧
