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1、一、活动目标1、欣赏理解诗歌内容，能根据诗歌句式进行简单的仿编。2、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。二、活动准备1、课件、春天的秘密图卡若干；2、记号笔、蜡笔；三、活动过程（一）导入活动1、听声音，猜猜是谁？2、出示布谷鸟图卡介绍：原来是布谷鸟来了，听，布谷鸟在说什么？（二）理解诗歌内容，感受诗歌的美丽意境1、完整欣赏诗歌提问：诗歌里面有些谁？它们是怎么说的？小结：桃花、垂柳、青蛙它们在说“春天来啦，春天来啦”2、再次完整欣赏，边出示图卡提问：桃花、垂柳、青蛙它们发生了什么变化？小结：桃花红着脸，抿着小嘴；垂柳换上了嫩绿的新装，随着微风轻轻地飘扬；青蛙从洞里爬了出来，在池
2、塘里游啊游。幼儿做做动作。3、幼儿分角色练习幼儿分角色扮演布谷鸟、垂柳、桃花、青蛙，教师朗诵，幼儿边表演动作学习朗诵，逐步做到分组或个人独立朗诵。（三）尝试诗歌仿编，表达对春天的美好感受1、讨论：你还在哪儿找到了春天？能用一句好听的话来说吗？老师根据幼儿说的出示图卡或现场记录，幼儿进行仿编。2、请小朋友把找到的春天画进去，把诗歌继续编下去，好吗？幼儿相互交流续编诗歌四、活动反思活动目标要求激发幼儿热爱春天的情感。能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。活动内容是根据班级开展的主题及幼儿熟悉的周边环境来选择的。并且活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片供制作课件使用。在课件的制作过程中，教师也能注意在一张画面上放上不同时期的同一内容的照片，使幼儿能很直观地对看到过的花草树木的生长情况进行比较。幼儿对春天的景象比较了解也很感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。在整个活动过程中，孩子们表现得非常投入，师生间、生生间的互动效果非常好，达到了目标的要求。
