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1、设计思路：这段时间由于禽流感来袭，我们在卫生这方面对孩子的教育引起重视，一个多月以来的卫生习惯的培养，孩子对洗手过程虽然已有了初步的认知，但小小班的孩子年龄小，自我服务意识差，再加上他们在家时，洗手这些事情往往还会被家长包办代替，于是在幼儿园里经常会发现许多孩子还不知怎样正确的洗手，洗手的时候往往趁老师不注意的时候就“偷懒”，只是匆匆地湿一下手，或简单的打打肥皂，经常会发现孩子在去擦手的时候手上还有残余的肥皂沫，甚至袖口都已湿了半截，地上也“发了水”。因此对于小小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼
2、儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。教学目标：1教会幼儿正确的洗手方法。2养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。教学重点：教会幼儿正确的洗手方法教学难点：养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯教学准备：关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。教学过程：一、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。教师：“请
3、小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）教师小结，适时的给幼儿鼓励。二、基本部分：教师教幼儿正确的洗手方法：1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。（湿手擦肥皂搓手冲洗干净毛巾擦干）。2、教师示范洗手的顺序及方法。3、教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。4、教师提问：“什么时候我们要洗手？”（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时
4、洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！2将幼儿带出场。课后反思： 本次活动设计符合小班幼儿年龄段的特点，幼儿非常感兴趣。整节教学活动下来，我们在活动前期的准备工作是做得很充分很到位的，为教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。在活动过程中，我运用情景贯穿始终，运用各种方法突破活动中的重难点。幼儿在整节课中都能够跟着老师的思路参与活动，情绪愉快饱满。并能够在课后很好的进行延伸部分的学习，能够很好的联系生活实际，在生活中进一步学习洗手的正确方法，从中逐步掌握并形成好的习惯。在活动中，洗手课件、洗手步骤图卡这些教具的运用为活动能有序开展，起到了决定性的作用，而且很成功。
