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1、游戏：抓手指游戏：抓手指 故事故事三个和尚挑水喝三个和尚挑水喝，当听到故事中有当听到故事中有出现文字出现文字“水水”时，时，就要捉其他人的手指。就要捉其他人的手指。未被抓到者为胜。未被抓到者为胜。亲爱的家长朋友们，欢迎大家百忙之中参加亲爱的家长朋友们，欢迎大家百忙之中参加我们今晚的家长会，今晚的主题是我们今晚的家长会，今晚的主题是“相遇是缘分，相知是福分相遇是缘分，相知是福分-家园因你而精彩家园因你而精彩”，感谢孩子们让我们相遇，感谢彼此的信任感谢孩子们让我们相遇，感谢彼此的信任 让我们成为朋友，让我们成为朋友，借此机会请接收我们最诚挚的感谢。借此机会请接收我们最诚挚的感谢。今晚我们家长会一改
2、往年形式，全程互动式体验，今晚我们家长会一改往年形式，全程互动式体验，请所有的家长放平心态请所有的家长放平心态 大胆、自信、自愿、主动、积极地参入到大胆、自信、自愿、主动、积极地参入到 活动中来，为孩子们做榜样活动中来，为孩子们做榜样。温馨提示：温馨提示：小组团队打造。小组团队打造。游戏游戏“艰难的成长艰难的成长”您属于哪类型的家长？您属于哪类型的家长？学期计划分享学期计划分享我们能拥有孩子多少年？我们能拥有孩子多少年？程序程序：家委会家委会伙委会伙委会介绍介绍 感谢家长们一直以来对幼儿园、感谢家长们一直以来对幼儿园、班级工作的支持和配合，特别班级工作的支持和配合，特别是家伙委成员们。家委会是
3、班是家伙委成员们。家委会是班级的核心力量，长期以来为幼级的核心力量，长期以来为幼儿园和班级义务做作了大量的儿园和班级义务做作了大量的工作，借此机会我代表班级老工作，借此机会我代表班级老师、家长、小朋友们谢谢您们，师、家长、小朋友们谢谢您们，希望您们一如既往的、更加热希望您们一如既往的、更加热情地支持幼儿园、班级的各项情地支持幼儿园、班级的各项工作工作。游戏玩法游戏玩法：家长找一个伙伴，两人都当：家长找一个伙伴，两人都当“蛋蛋”蹲在地上蹲在地上 划拳划拳“石头、剪刀、布石头、剪刀、布”，胜利者由，胜利者由“蛋蛋”成成长为长为 “鱼鱼”，并一遍模仿鱼游动一边寻找另一条，并一遍模仿鱼游动一边寻找另一
4、条“鱼鱼 划拳，输者继续当划拳，输者继续当“蛋蛋”并寻找另一只并寻找另一只“蛋蛋”划划 拳，拳，“鱼鱼”本次胜利可成长为本次胜利可成长为“猴子猴子”然后模仿然后模仿猴子猴子 动作寻找另一只猴子，而输了的鱼降级为蛋，继动作寻找另一只猴子，而输了的鱼降级为蛋，继 续寻找蛋续寻找蛋 划拳，如此类推依次成长为猿猴和和人。划拳，如此类推依次成长为猿猴和和人。成为人的游戏者离开游戏场地做到椅子上成为人的游戏者离开游戏场地做到椅子上游戏名称游戏名称：艰难的成长：艰难的成长 每次划拳的次数为一盘一胜，整个游戏需要本着诚实每次划拳的次数为一盘一胜，整个游戏需要本着诚实的心态进行，变为的心态进行，变为“人人”按先
5、后离开游戏场地顺序排队旁观按先后离开游戏场地顺序排队旁观 听到听到“预备预备-开始开始”的信号，游戏正式开始。的信号，游戏正式开始。游戏规则游戏规则：蛋蛋-鱼鱼-猴猴-猿猿-人人 家长朋友们，游戏好玩吗？大家玩的多么家长朋友们，游戏好玩吗？大家玩的多么带劲，可见游戏对于孩子来说更是不可或缺。带劲，可见游戏对于孩子来说更是不可或缺。游戏是孩子们生活和学习的基本方式，我们更游戏是孩子们生活和学习的基本方式，我们更多为孩子创造游戏的机会，让孩子们在游戏中主多为孩子创造游戏的机会，让孩子们在游戏中主动探索周围的事物。动探索周围的事物。好了，游戏结束了，请家长朋友们谈谈游戏好了，游戏结束了，请家长朋友们
6、谈谈游戏的感受的感受 第一个成为人的第一个成为人的 最后一个成为人的最后一个成为人的 最终也没成为人的最终也没成为人的 家长朋友们，如果将这个游戏的感悟家长朋友们，如果将这个游戏的感悟与我们孩子的成长相联系，您是否也认同与我们孩子的成长相联系，您是否也认同“虽然我们都希望孩子在成长的过程中能虽然我们都希望孩子在成长的过程中能够一帆风顺，但是谁也无法规避孩子成长够一帆风顺，但是谁也无法规避孩子成长过程中的不利因素过程中的不利因素”的观点呢？从小班我的观点呢？从小班我们就开始锻炼孩子们自己吃饭、穿衣、整们就开始锻炼孩子们自己吃饭、穿衣、整理自己的东西等自我服务项目，如今，我理自己的东西等自我服务项
7、目，如今，我们的孩子已经升入中班，又有多少家长错们的孩子已经升入中班，又有多少家长错过了孩子入园两年来的这些基本的良好习过了孩子入园两年来的这些基本的良好习惯的养成。惯的养成。对于中班孩子来说，他们已经具备了一对于中班孩子来说，他们已经具备了一定的自理能力、认知能力、判断能力，定的自理能力、认知能力、判断能力，4-5岁孩子开始有自己的小想法，自主意识特岁孩子开始有自己的小想法，自主意识特别强烈，并且希望自己得到别人的认可和别强烈，并且希望自己得到别人的认可和尊重。今天这个游戏希望能给家长们一些尊重。今天这个游戏希望能给家长们一些启示，并且愿意提升自己的育儿观念和优启示，并且愿意提升自己的育儿观
8、念和优化育儿行为。从这一刻开始，请亲爱的家化育儿行为。从这一刻开始，请亲爱的家长们学会放手，充分让孩子在成长的过程长们学会放手，充分让孩子在成长的过程中获得更多，更有意义的亲身体验。中获得更多，更有意义的亲身体验。刚才我们也说过，谁也无刚才我们也说过，谁也无法规避孩子们在成长过程中法规避孩子们在成长过程中的一些不利因素，或多或少的一些不利因素，或多或少的会出现一些问题。的会出现一些问题。然而这些问题的出现，然而这些问题的出现，也往往会跟家庭、环境和做也往往会跟家庭、环境和做为父母的您，有着密切的关为父母的您，有着密切的关系，接下来，我们一起做个系，接下来，我们一起做个小测试小测试纸纸 笔笔 参
9、考题目参考题目 教育方式坐标图教育方式坐标图1、每组类型有哪些？每组类型有哪些？2、这类家长特征表现在、这类家长特征表现在 对孩子的影响对孩子的影响.？3、对此类型的家长，您的建议是什么？、对此类型的家长，您的建议是什么？要求：每组选一个家长代表要求：每组选一个家长代表 发言，时间不超过发言，时间不超过3 分钟。分钟。您的教育方式是.-家长分组分享家长分组分享 我觉得，大家说的都有道理，我觉得，大家说的都有道理，我们也对这些类型进行我们也对这些类型进行了小小的分析，和大家分享一了小小的分析，和大家分享一下。下。理想型，其实真正理想型理想型，其实真正理想型的坐标在这里的坐标在这里(10,10)，
10、无论大家是什么类型的家长无论大家是什么类型的家长都应该谦虚学习，都应该谦虚学习，身为老师的我们也是如身为老师的我们也是如此，此，为了孩子的今天和明天为了孩子的今天和明天都精彩，都精彩，为了孩子今天和明天都为了孩子今天和明天都能幸福的生活，我们都要完能幸福的生活，我们都要完善自己，尽量取长补短，尝善自己，尽量取长补短，尝试用更适合自己孩子的方法试用更适合自己孩子的方法进行沟通和交流。进行沟通和交流。教师小结教师小结：1、优势表现、优势表现：（1）个性个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，与同伴友好相处，也愿意用乐群，能主动与人交
11、往，与同伴友好相处，也愿意用各种方式表达自己的情感。各种方式表达自己的情感。（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。常兴趣浓厚、发言踊跃。（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑有挑战的户外游戏等，大部分幼儿充沛，喜欢参加赛跑有挑战的户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。提高。（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的
12、规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。学会为他人服务，控制自己的行为，遵守班级常规。学会为他人服务，自己的事情自己做，做不好的会请求他人的帮助。自己的事情自己做，做不好的会请求他人的帮助。2、不足表现：、不足表现：（1）我班有部分幼儿，他们在集体）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和师针对他们的实际情况给予引导和教育。教育。（2）与操作活动中的活跃气氛相比，）与
13、操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区域活动中，主动参与不高。如，区域活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多图书阅读的幼儿不多。3、个别情况：、个别情况：（1）我班有个别幼儿，社会交往方面不太）我班有个别幼儿，社会交往方面不太会和幼儿交往，在交往的过程中会出现一会和幼儿交往，在交往的过程中会出现一些不当行为，措施：进一步与家长沟通，些不当行为，措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们学会正确的交往方式。他们学
14、会正确的交往方式。（2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，尚慢，做事速度慢，做事效率低做事速度慢，做事效率低，这与其，这与其家长平时家长平时过多宠爱，包办代替过过多宠爱，包办代替过多有关。多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。比如，咱们早上入园提高。比如，咱们早上入园下学期目标下学期目标（思维）（思维）1、独立性、独立性 （1）自我服务能力：自己的事情自己做，）自我服
15、务能力：自己的事情自己做，出现问题能自己想办法去解决。出现问题能自己想办法去解决。家长放手家长放手 （2）为他人服务的意识：成就感、集体）为他人服务的意识：成就感、集体意识、责任感意识、责任感 家园配合创造这样的机会家园配合创造这样的机会 （3）社会适应交往能力：能开始独立与）社会适应交往能力：能开始独立与他人沟通交流交往、能听懂道理、能接收与他人沟通交流交往、能听懂道理、能接收与自己有关的信息，并去执行或表达自己的想自己有关的信息，并去执行或表达自己的想法、需要。法、需要。给孩子独立处理问题的机会和空间，给孩子独立处理问题的机会和空间，可进行适当的正面引导，但一定不要进行过多的干可进行适当的
16、正面引导，但一定不要进行过多的干扰，特别是负面的干扰。扰，特别是负面的干扰。2、规则、规则-规则意识规则意识习惯习惯 以规则控制自身行为到形成动力定形。以规则控制自身行为到形成动力定形。我们要引导孩子接受规则、自觉执行规则、我们要引导孩子接受规则、自觉执行规则、渐渐内化为习惯。渐渐内化为习惯。规则意识较弱的宝贝，其自制力、专注力等都规则意识较弱的宝贝，其自制力、专注力等都会受到影响。会受到影响。规则处处存在，家园规则处处存在，家园 中进餐、洗漱、睡觉（生活中进餐、洗漱、睡觉（生活习惯），区域活动、游戏（行为习惯），教育活习惯），区域活动、游戏（行为习惯），教育活动、作业、阅读（学习习惯）、早入园晚离园动、作业、阅读（学习习惯）、早入园晚离园（文明习惯）（文明习惯）我们要做的是坚持鼓励表扬让孩子去自觉遵守规我们要做的是坚持鼓励表扬让孩子去自觉遵守规则，我们大人努力做好榜样，那么则，我们大人努力做好榜样，那么日久成性日久成性，好的习惯就形成了。好的习惯就形成了。幼儿园家园一致的重要性幼儿园家园一致的重要性A 幼儿幼儿 A家长家长（发自内心的配合）（发自内心的配合）成就、自信成就、自信B幼儿
