《幼儿园全面发展教育PPT第四周-幼儿园全面发展教育.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园全面发展教育PPT第四周-幼儿园全面发展教育.pptx（22页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、 一、教学目标：一、教学目标：1.了解幼儿全面发展教育相关概念，树立科学的教育观念了解幼儿全面发展教育相关概念，树立科学的教育观念2.掌握幼儿园四育的意义、任务和方法掌握幼儿园四育的意义、任务和方法3.能够结合幼儿教育实践，明确促进幼儿全面发展的适宜方法能够结合幼儿教育实践，明确促进幼儿全面发展的适宜方法 二、教学重点：二、教学重点：1.幼儿体育的任务和方法幼儿体育的任务和方法2.幼儿智育的任务和方法幼儿智育的任务和方法3.幼儿德育的任务和正确引导方法幼儿德育的任务和正确引导方法 三、教学难点：三、教学难点：1.幼儿智育的培养方法幼儿智育的培养方法2.幼儿德育的正确引导方法幼儿德育的正确引导方
2、法 五、教学方法：五、教学方法：讲授法讲授法+习题练习习题练习 六、教材准备：六、教材准备：讲义、讲义、PPT、习题、习题章节简析章节简析 本章习题主要根据重要的知识点进行选择。本章习题主要根据重要的知识点进行选择。主要涉及：主要涉及：幼儿全面发展教育的幼儿全面发展教育的含义含义及及意义意义 幼儿体、智、德、美各育的幼儿体、智、德、美各育的概念概念、目标目标、内容内容以及各以及各育之间的育之间的关系关系 幼儿体、智、德、美各育幼儿体、智、德、美各育实施的途径实施的途径以及以及应注意的问应注意的问题题全面发展教育与幼儿的发展全面发展教育与幼儿的发展 幼儿园全面发展教幼儿园全面发展教育育：是是指以
3、幼儿身心发展的现实与可能为指以幼儿身心发展的现实与可能为前提前提，以促进幼，以促进幼儿儿在在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨宗旨并以适并以适合合幼幼儿身心发展特点的方式、方法、手段儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施加以实施的、的、着着眼眼于培养幼儿基本素质的于培养幼儿基本素质的教育教育。对对幼儿实施全面发展教育幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的是我国幼儿教育的基本出基本出发发点点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务任务。全面发展教育与幼儿的发展全面发展教育与幼儿的发展【例】幼儿园全面发展教育着眼于培
4、养幼儿_的教育基本素质体、智、德、美体、智、德、美全面发展教育与幼儿的发展全面发展教育与幼儿的发展 幼幼儿园全面发展教育的意儿园全面发展教育的意义义:1.体体、智、德、美四育的意义、智、德、美四育的意义体、智、德、美四育不仅对幼儿个体发展的重要意体、智、德、美四育不仅对幼儿个体发展的重要意义，义，而而且还关系到社会的发展和进步。且还关系到社会的发展和进步。2.体体、智、德、美四育的关、智、德、美四育的关系系:独独特性特性 统一性统一性（1）体）体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作的作用用，具有各自不同的价值，不能相互取代，具有各自不同的价值
5、，不能相互取代。（2）体）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，中，体、智、德、美任何各个方面的发展都在其他方面的发展相体、智、德、美任何各个方面的发展都在其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。全面发展教育与幼儿的发展全面发展教育与幼儿的发展【例】幼儿园全面发展教育把“德”放在第一位的。（）错 ，是“体”幼儿体育幼儿体育 幼儿体幼儿体育：育：幼幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律、运用儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律、运用科学的科学的方方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的
6、的法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系一系列教列教育育活动。活动。幼儿体育的目标：幼儿体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健健康康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。幼儿园体育幼儿园体育的任务：的任务：1.促促进幼儿健康成长；进幼儿健康成长；2.发发展幼儿的基本动作展幼儿的基本动作；主；主要是走、跑、跳、平衡要是走、跑、跳、平衡、投、投掷掷、钻钻爬、攀登等爬、攀登等3.培培养幼儿良好的生活、卫生习惯；养幼儿良好的生活、卫生习惯；4.增增强幼儿的自我保护意
7、识。强幼儿的自我保护意识。幼儿体育幼儿体育 幼儿体幼儿体育的内容：育的内容：1.生活卫生教育生活卫生教育2.预防保健与安全教育预防保健与安全教育3.身体的运动与锻炼身体的运动与锻炼4.心理卫生教育心理卫生教育 幼儿体育的实施幼儿体育的实施：1.实实施途径施途径（1）创设良好的生活条件，科学地护理幼儿的生活；（）创设良好的生活条件，科学地护理幼儿的生活；（2）制定科）制定科学的生活制度学的生活制度；（3）开展多样的体育活动；（）开展多样的体育活动；（4）专门的体格锻炼；）专门的体格锻炼；（5）全面的保健工作）全面的保健工作2.实施方法实施方法（1）讲解演示；（）讲解演示；（2）实际练习；（）实际
8、练习；（3）情境表演；（）情境表演；（4）感知体验；）感知体验；（5）榜样范例）榜样范例幼儿体育幼儿体育【例】幼儿园体育应以增强（）为核心，全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。幼儿体质幼儿智育幼儿智育 幼儿智育：幼儿智育：是是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增增进对周围事物的求知兴趣、学习进对周围事物的求知兴趣、学习如何学习如何学习，并养成良，并养成良好好学学习习惯的教育过程习习惯的教育过程。幼儿智育的幼儿智育的目标：目标：培培养幼儿的学习兴趣和求知欲养幼儿的学习兴趣和求知欲望望发发展幼儿智展幼儿智力力培培养正
9、确运用多种感官和运用语言的基本技能能养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力力初初步的动手能力步的动手能力幼儿智育幼儿智育 幼儿智育的意义：幼儿智育的意义：1.是社会文明进步的必要条件是社会文明进步的必要条件2.是儿童发展，尤其是心智发展的需求是儿童发展，尤其是心智发展的需求3.是实施各育的知识和智力基础是实施各育的知识和智力基础 幼儿智育的任务：幼儿智育的任务：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养出不的动手能力。出不的动
10、手能力。幼儿智育幼儿智育 幼儿园智育的内容：幼儿园智育的内容：1.发发展幼儿的智展幼儿的智力力2.引引导幼儿获得粗浅的知导幼儿获得粗浅的知识识3.培培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯惯 幼儿园智育幼儿园智育的实施：的实施：1.实施途径实施途径（1）组织多种形式的教育活动）组织多种形式的教育活动（2）创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动）创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动2.注意问题注意问题（1）处理好智力与知识技能之间的关系）处理好智力与知识技能之间的关系（2）重视幼儿非智力因素的培养）重视幼儿非智力因素的培养非智力因非智力因素：不直接参与认识过
11、程的心理因素，包括情感、意志、性格、素：不直接参与认识过程的心理因素，包括情感、意志、性格、兴趣等兴趣等 （3）注意幼儿知识的结构化）注意幼儿知识的结构化幼儿德育幼儿德育 幼儿幼儿园德育：园德育：是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。教育。幼幼儿儿园德育的意义：园德育的意义：1.是全球化时代的需求是全球化时代的需求2.是实施各育的方向和动力保证是实施各育的方向和动力保证3.是独生子女健康成长的特殊需求是独生子女健康成长的特殊需求 幼儿园德育幼儿园德育的任务：的任务：1.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感萌
12、发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感2.培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品的行为和行为习惯讲礼貌、守纪律等良好的品的行为和行为习惯3.形成幼儿活泼、开朗的性格形成幼儿活泼、开朗的性格幼儿德育幼儿德育 幼幼儿儿园德育的内容：园德育的内容：1.发展幼儿的社会性发展幼儿的社会性（1）萌发爱的情感）萌发爱的情感（2）培养幼儿的人际交往能力）培养幼儿的人际交往能力2.培养幼儿良好的个性品质培养幼儿良好的个性品质 幼幼儿园德育儿园德育的实施：的实施：1.实施途径实施途径（1）日常生活）日常生活（
13、2）专门的德育活动）专门的德育活动（3）利用游戏培养幼儿良好的道德行为）利用游戏培养幼儿良好的道德行为幼儿德育幼儿德育2.注意问题注意问题（1）热爱与尊重幼儿）热爱与尊重幼儿A.建立在教师对教育、对幼儿发展的深刻理解的基础上建立在教师对教育、对幼儿发展的深刻理解的基础上B.尊重幼儿的人格和自尊心尊重幼儿的人格和自尊心C.尊重幼儿的主体性尊重幼儿的主体性（2）遵从德育的规律实施德育）遵从德育的规律实施德育人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成，在幼儿的品德形成过程中，四要素的发展不是同步的，幼儿道德认识、道德意志等发展较差。幼儿德育必须幼儿德育必须从情感入手从情感入手
14、，重点放在，重点放在道德行为的形成道德行为的形成上，具体应注意：上，具体应注意：A.A.由由近到远，由具体到抽象近到远，由具体到抽象B.B.直直观、形象，切忌说教，切忌空谈观、形象，切忌说教，切忌空谈C.C.注注意个别差意个别差异异（3）重）重视指导幼儿行为的技巧视指导幼儿行为的技巧 常常用的技巧主要有用的技巧主要有：A.强强化行为的技化行为的技巧；巧；B.预预估行为估行为的技巧；的技巧；C.转转移行为的技移行为的技巧巧D.让让幼儿理解行为后果的技巧幼儿理解行为后果的技巧幼儿德育幼儿德育【例】幼儿德育的目标强调从情感入手，重点放在（）的形成上。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德
15、行为答案：D幼儿美育幼儿美育 幼儿美育：幼儿美育：是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活审美活动来培养动来培养幼幼儿感儿感受美、表现美的情趣和能受美、表现美的情趣和能力的力的教教育育 幼儿美育的任务：幼儿美育的任务：培养幼儿感培养幼儿感受美、受美、表现美的情趣和初步能力表现美的情趣和初步能力 幼儿美育的内容：幼儿美育的内容：1.培养幼儿的审美情趣培养幼儿的审美情趣2.培养幼儿的审美感知培养幼儿的审美感知3.培养幼儿的审美想象和创造培养幼儿的审美想象和创造幼儿美育幼儿美育【例】幼儿美育的内容包括（）A、审美情感 B、审美感知C、审美想象 D、审美标
16、准答案：ABC幼儿美育幼儿美育 幼儿美育的意义：幼儿美育的意义：1.是整个社会审美化的需要是整个社会审美化的需要2.是符合儿童思维特点的教育活动是符合儿童思维特点的教育活动3.是实施各育的催化剂是实施各育的催化剂 幼幼儿美育的特点：儿美育的特点：由于幼儿身心发展的特点，特别是思维的直觉行动性和具体形象性由于幼儿身心发展的特点，特别是思维的直觉行动性和具体形象性，认识，认识过过程中的情绪性等，决定了幼儿美育的特点程中的情绪性等，决定了幼儿美育的特点1.通过活动，通过活动，用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要，而不要求对求对美美的的形形象从逻辑上进行过多地理解和分析象从逻辑上进行过多地理解和分析2.以以培养幼儿审美的情感、兴趣培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念、概为主，而不以培养审美观念、概念为念为主主3.以以培养表现美的想象力、创造力培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主为主，而不以训练技能技巧为主幼儿美育幼儿美育 幼儿美育的实施：幼儿美育的实施：1.实施途径实施途径（1）艺艺术教育术教育是幼儿美育的是幼儿美育的主
