小学四年级美术课件(5篇).docx

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1、小学四年级美术课件(5篇)1.小学四年级美术课件教学目的:1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。2、用WindowS画图板完成变形的练习。教学重点、难点:掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。教学时间:1课时教学过程:1、指导学生从程序中找出WindoWS画图板。2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。3、指导学生掌握:a.图象菜单下的翻转、旋转选项。b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。C.翻转、旋转选择。d.拉伸扭曲选择。4、学生作业:我们来到了郊外a.用Windows画图板做变形的练习。师范画:画背景、粘贴人物、复制、翻转、放大(人物)复制、拉伸、扭曲(人物)生作画:5、总结:只要动

2、鼠标,就能创造出千姿百态的物象来。2.小学四年级美术课件一、教学目标知识与技能目标:学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识,设计一个造型新颖、使用方便的杯子。过程与方法目标:学生通过学习,掌握杯子的设计制作方法,设计制作能力与创新能力。情感态度与价值观目标:了解物以致用、以人为本的理念,感受艺术创作的乐趣。二、教学重难点重点:观察分析杯子各部分的设计意图,了解功能与造型之间的关系,掌握杯子的设计步骤与方法,创作一幅杯子的设计图。难点:能够巧妙的结合材料、造型与装饰,设计一个既实用又美观的杯子三、教学过程导入采用谜语的形式导入课题:前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。谜底:杯子。(

3、二)新授LPPT展示不同时代的杯子,牛角杯云形玉杯等,了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。2 .引导学生欣赏不同造型的杯子,并结合生活经验讨论杯子的材料:玻璃、金属、陶瓷竹木等等。3 .分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能,为什么要这么设计。4 .欣赏新颖独特的杯子,并思考杯子的设计从哪几个方面入手?5 .出示各种杯子,请学生说说最喜欢哪一个?为什么?6 .教师示范杯子的设计步骤,学生观察并总结:1、构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明(三)练习要求:L造型美观、功能方便7 .考虑到使用对象8 .标出尺寸、名称和功能。学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。(四)展评

4、评出:造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。(五)小结拓展总结重难点,鼓励学生在以后的生活中发散思维,大胆创作。四、板书3.小学四年级美术课件教学目的:1、向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品O教学重点:引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。教学难点:围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备:1、知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片2、教具准备:彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师

5、自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图:本课的教学指导思想是:让学生学会观察、动脑,以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。教学过程:1、组织学生激发兴趣(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课。(2)学生讨论、交流、发言。师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧2、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。(1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明。(2)注意

6、版面的设计要有美感,色彩丰富。3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。4、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作。5、学生制作,教师巡回指导。6、展示作品,让制作者自己设计的作品进行描述。7、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物。9 .小学四年级美术课件一、课时:1课时。二、课堂类型:造型表现。三、教学目标:1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评,在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情,丰富情感体验。四、教学重难点:1、通

7、过学习,学生感受美术活动的轻松,体验过程的愉快,创作的个性化。2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。五、教具学具:绘画工具。六、教学过程:(一)引导阶段。1、同学们,在我们教室里有样东西,我们却看不到它,你们猜猜是什么?(空气)2、对啊!在我们的教室里到处都充满着空气,闻一闻,什么味道?(1)请同学们闭上眼睛,静静地等待一下(拿出空气清新剂喷一喷)我们再来闻一闻,现在你闻到了什么味道?(2)闻到这股香味,你的心情怎么样?有什么感觉吗?:想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉,今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙!(二)发展阶段。1、刚刚闻到香味的这种感觉,你能用什么形式表现出来

8、?(1)可以画下来。(2)用语言说出来,你能试一试吗?(3)用一段优美的文字写下来。(4)刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试?今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题一一画嗅觉2、老师闻到这股香味,已经把这种感觉画下来了。同桌讨论:你是从哪些地方感受到空气中的香味的?:这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。3、除了点和线条以外,还可以用什么绘画形式来表现呢?我们来欣赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种香味的呢?学生交流(我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验)4、大师们也有许多表现香味的作品,我们一起来欣赏一下5、同学们,你们从生活中找到了哪些味道?打

9、开瓶子让大家闻一闻,你闻到了什么味道?(三)学生作画,老师巡视指导。(四):气味真是太奇妙了,只要我们用心去体验,就会发现我们生活中许多美好的东西!(五)收拾。妥善处理气味物品,收拾绘画工具、材料。10 小学四年级美术课件教学目标:1、进一步了解解放军叔叔,喜欢解放军叔叔。2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。3、有余力的学生再完成一幅头像速写。教学过程:(一)课前准备1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。2、有条件的学校,课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。(二)课堂教学1、引导阶段请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求,然后请同学评一评这位解放军叔叔的

10、军风纪(主要是着装与精神状态)。(若没有条请到解放军叔叔,那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)2、发展阶段根据班级学生的造型能力,教师可选择让模特儿站立、坐着,或做一些战士常见的动作。引导学生观察解放军叔叔的大体形态,并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察:先观察大体,用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来,然后,将画稿举到稍远处,再对照模特儿,观察、调整。再进行细部刻画。可以从头部开始,从上到下,一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分,进行仔细描绘。全部写生完之后,还有必要对画面进行调整。对于写生速度较快的学生,可以建议他们再写生一幅战士的头像。(三)课后拓展参观军营,阅读军事题材的文艺作品,创作与解放军叔叔有关的绘画作品。

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