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1、第一课I不要轻信可疑的生疏人教学目标，1 .知道社会上有损害儿童的坏人。2 .知道坏人欺瞒儿童惯用的些手段。3 .知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学K点I1 .知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。2 .知道些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：增加自我爱护意识。教学过程，一、讲故事，导入新课1.讲故事狼和七只小山羊（参见扩展资料）当讲到“没过多久，”咚咚咚二有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来广，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度探讨一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组探讨并回答师：同学们
2、都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的阴深，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是全部的小挚友都向你们这样警惕，他们很简洁就被骗J。曾经发生过这样的一件事情，请看！出示图片6被躺的三个学生师问：你们猜猜会发生什么状况呢？学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4,呈现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书：不上当受骗学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3,不吃生疏人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）师小结：细致听、细致看，动脑筋想，识破坏人的阴谋，不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能
3、防止上坏人的当呢？二、探究新知：1、读课文1、2、3自然段的内容：回答（1）宁宁在上学的路上遇到了什么人？（2）这个生疏人对他说了什么，做了什么？2 .沟通3 .老师小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，当生疏人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告知妈妈。板书：不吃生烯人的东西不跟生疏人走大声呼救告知家长学生读课文第4自然段内容，回答（1）他遇到的生疏人是什么人？（2）他是怎么做的？学生探讨并沟通4 .老师小结：他遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告知r老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人，（告知老师报警）5 .老师小结：在日常生活中，与生疏人交往时确定要提高警惕。课题：烟酒我
4、不沾教学目标1 .通过调查学生自己四周人的吸烟状况和对有关资料的学习，J解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题,，2 .通过学生的环境调查一选择学校旁边的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思索如何解决这种问题。3 .懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。4 .了解国际上对禁烟、禁毒的些主动行动和有力措施，并用自己的实际行动宣扬不和烟、酒、毒品交挚友。教学过程，一、引入新课：挚友是我们站在窗前观赏冬日飘翔的雪花时手中捧着的跳热茶：挚友是我们走在熨日大雨涝沱中时手里操着的一把雨伞。在这个世界上人不行以没有父母，同样也不行以没有挚友，可是有
5、些人却选错了挚友，他们选择了和烟酒交挚友。我们一起来看看，都有哪些人与烟酒交挚友广？调查表1 .将学生课前调查材料的整理结果进行展示。（1）统计：被调查对象年龄段：青少年（）人：成年人（）人。每天吸烟支数：1-10支（）人；11-20支（）人；21-40支（）人41支以上（）人.烟龄：13年（）人；35年（）人；510年（）人：10年以上（）患病状况：何种疾病：()()()()(2)结论与启示：(由同学们自己填写)2 .分小组探讨结论与启示.3 .每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4 .沟通各个小组的观点。(二)结合书本资料与课前调查状况探讨“吸烟的危害知多少”。1 .学生阅读书木
6、资料。2 .邀请疾控中心的医护人员到学校进行“支香烟毒死小白鼠”讲座试验。医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有吞烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白就身上，让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。3 .器官标本展览更生动器官标本展比图片展生动多广，以前她也曾听老师说J许多关于吸烟的危害，但看了病变肺部标本后，才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，“特别恐怖”。首先要意识到戒烟的好处：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的好处便会显现出来。戒烟1年,冠心病的超额危急性比接着吸烟者卜降半。戒烟5
7、年15年后，中风的危急性降到从不吸烟者水平C戒烟10年，患肺癌的危急性比接着吸烟者降低半。患口腔癌、喉癌、食管癌、脐胱癌、肾癌、胰腺癌的危急性降低，患胃溃疡的危急降低。戒烟15年，患冠心病的危急与从不吸烟者相像。死亡的总体危急度更原到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严峻健康损害之前戒烟。（二）仿照表演由组学生扮演走进吸烟误区的学生，另组同学扮演心理医生。你们应当都很清晰抽烟是不良行为，有害健康，况且学校对抽烟者的处理也较严厉,但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢？卜面我们请心理学家来给你们把把脉吧！【病因I】：小学生年龄还偏小，辨别是非的实力较弱，机械仿照性强，自制
8、力差，经受不住辍新事物的诱惑。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒，于是刻意去仿照成年人抽烟时表现出的闲情逸致、其乐无穷的“酷”态，他们甚至认为这样做体现r“成熟美”，于是在不知不觉中加入r烟民行列。【病因2：有的学生原来不抽烟，但看到同学和挚友抽烟而自己不抽，生怕不和群,甚至有低人一等的栖觉。于是你传我一支，我敬你一支，在这种“礼尚往来”中，不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”，认为抽高档烟才能体现“身份”、才能“派工于是在这种虚荣心的驱使下，成“高级”烟民。这样一来，抽烟不光危与健康，而且也成了笔高额的消费。【病因3】：老师和家长三令五申不准抽烟，一些学生便产生J逆反心
9、理，反其道而行之，想体脍卜抽烟的感觉，并借抽烟来表示对家庭和学校的抗拒。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性，是潇洒的行为、英勇的表现，于是出现r“愈禁愈抽”的怪现象。抽烟的同学们，看看你属于哪一种4 .老师总结、引导。（三）怎样帮别人戒烟1 .阅读课本中有关资料。2 .比一比：看谁知道的方法多？3 .说一说：你有帮助别人戒烟的经验吗?你是怎样做的？（四）世界无烟日的宣扬1 .设W“无烟学校”宣扬语。2 .在班级的宣扬栏里贴上禁烟标记。3 .说一说：你在哪些地方见到过禁烟标记的？戒烟者参考：1、扔掉吸烟用具，诸如打火机、烟灰缸，香烟，削减你的“条件反射”。2,告知别人你己经戒烟，不要给你烟卷，
10、也不要在你面前吸烟。3、写下你认为的戒烟理由，如为自己的健康、为家人若想、为省钱等等，随身携带，当你烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。4、制订一个戒烟支配，每天削减自己吸烟的数量。5、支配一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。方面可以缓解精神惊慌和压力,另一方面可以避开花较多的心思在吸烟上。6、探讨表明:在戒烟初期多喝些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。7、当你有想吸烟的冲动时，可以用喝水来限制。事实证明水是戒烟的妙药，当你感到空腹或想吸烟时，就先渐渐地喝上杯水。8、若单独运用行为疗法难以促成戒烟，尼古丁替代法或非尼占丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟胜利。尼古替代疗法即用含有微量尼古丁的产品，如口香精、鼻腔
11、喷雾剂或贴在皮肤上的杏药等，来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等猛烈症状。非尼古J.药物疗法，像（载班）也被证明在帮助吸烟者胜利戒烟方面有效性是常规方法的2倍。9、当你真的觉得戒烟很困难时，可以找专业医生询问卜.寻求帮助，取得家人和挚友的支持对于胜利戒烟也至关重要。课JR：喝水的学问活动目标，1 .引导学生相识到在生活中是有许多学问的，喝水的学问是其中之一，帮助学生建立科学面对生活的看法。2 .通过活动,展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培育学生形成科学喝水的良好习惯。3 .通过活动让学生相识到水是人体最重要的养分物质，它是构成人体的最重要成分,让学生了解：要多喝白
12、开水，少喝饮料；不能喝生水；次喝水不能喝太多；运动后不能立刻喝水等常识。活动打算，1 .由小品故事以与喝水的相关学问做成的课件。2 .有关图片与各种饮料，学生打算最宠爱喝的水瓶。活动过程设计：活动过程，一、爱好谈话，了解为什么要喝水1 .今日，我给小挚友们带来了一种特殊的声音，小耳朵细致听。（课件播放“贴哪咕嘟”的喝水声）2 .猜的对不对，让我们来看看。（课件公布答案：呈现图声结合的小孩喝水的画面。）3 .老师描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，我猜啊他确定特别特别的渴！4 .生活中，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水阅历。5 .那么，人为什么要喝水呢？（学生畅想，听听水博士
13、的话）6 .导出课题一一原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简洁，11渴时咕咐咕咯喝就行了，这里面可是有高校问的！今日我们就来了解喝水的学问（课件出示课题）二、活动晓理，知道应当喝什么水1 .水对于我们人体真是太重要！平常我们喝的水可多了，一个正常人每天都须要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中，我就看到同学带r干粮和水。有些同学把带的水喝完心还又去买水。来说说着，你带了些什么好喝的？2 .既然大家都这么宠爱喝饮料，我就满意大家的愿望，在这里投上一个“饮料超市”吧，我就是导购员了！欢迎大家来超市.选购自己宠爱的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求
14、：上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛：它是什么颜色，摇摇视察，还要能说一说它是什么味道。（1） 学生选购（2） 指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）（3）摇一摇视察到了什么？（4）用鼻子闻到了什么？（5） 说说喝的时候味道怎么样？（6） 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组探讨，指名说危害。（7）饮料的分类（课件）4.原来多喝饮料有那么多的害处，我们确定要少喝饮料！（板书）假如现在再让你选择一次可以带去秋游的，你想喝些什么呢？导购员向大家举荐门开水（板书）！它水质纯洁，不含任何有害物质，是人体最重要的养分物质，同学们可以放心饮用。三、辨析明理，我们该怎样喝水瞧！想要身体
15、健康，喝水的学问还真不少！瞧！小挚友是怎样喝水的？想想你应当怎样提示他？1 .出示几幅画面，请学生视察。2 .大家探讨，说说其中的误区。3 .我们该怎样正确喝水？A干脆喝井水（不喝生水，把水煮开广，喝温开水最好）B次喝大量的水（每天要喝58杯水，要分几次喝，早展起床杯水特殊好，不要等到口渴了才喝水）C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料（大量出汗后应休息会儿，渐渐地喝温开水）4 .在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、岗里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。假如一边吃饭一边喝水，会削减唾液分泌，并冲淡用液，而影响消化。简洁患肠胃炎。（2）运动后不要大量喝水，要分次少里喝水。四、唱游导行，介绍喝水的学问1 .现在你明白应当怎样喝水才科学了吗？（上场演示）说说运动后怎样喝水。课上到这里，确定有不少同学觉得口渴了吧？那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧！（板书）老师请你渐渐喝、小口喝，边喝边视察同学的饮水方法，待会儿来评价一来（喝水）2 .今日同学们
