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1、人教版八年级下诗五首导学案八年级语文下册导学案第30课诗五首【预习学案】班级姓名一、初读诗歌，把握以下内容1 .熟读诗歌，留意读准字音，读对节奏，读出感情。2 .借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所慈含的作者的思想感情。二、文学常识1 .陶渊明，一名潜，字元亮，号，世称靖节先生。田园诗派的鼻祖。我们还学过他的作品2 .李白，字太白，号，朝诗人，有”之称，与杜甫合称，宏大的主义诗人。杜甫赞其诗歌“笔落惊风雨，”。3 .杜甫，字子美，自号，宏大的主义诗人，被后世尊称为“”，他的诗被称为“”。郭沫若贽为：“世上疮痍，诗中圣哲：。”4 .龚自珍，字，号，代、，的先驱者。他的诗文洋溢着爱国
2、热忱，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。三、字斟句酌1.给下列字添加注音樽（）箸（）M（）坳（）衾（）裘（）衾（）2.说明下列加点字的意思悠然会有时(5)愁云惨淡万里凝珍羞(4)忍能对面为盗贼(6)饮归客3.诗歌品读。请找出饮酒中描绘傍晚时分山中漂亮景色的诗句，运用联想与想象，描绘该诗句所呈现的画面。行路难首联写了怎样的场面，有何作用？“冰塞川”“雪满山”又有何象征意义？杜甫茅屋为秋风所破歌可分几层？各写了什么内容？岑参诗中用互文写边塞雪天奇寒的句子是己亥杂诗中抒情叙事，离别愁绪和回来喜悦交织在一起，为诗人当日心境的其实写照的诗句是我的预习困惑八年级语文下册导学案第30课诗五首【课中导学】一、学
3、习目标1 .正确、流利、有感情地朗读，积累名句，丰富文化积淀。2 .研读品尝，体悟诗的表现手法。3 .体会作者的思想感情，培育鉴赏古诗的实力。二、教学过程1 .由小组汇报预习状况，展示沟通预习成果；提出预习中遇到的问题，老师指导学生进行合作探究，并加以明确。可依据预习反馈状况，适当修订学习目标。2 .采纳多种方式诵读诗歌，读准节奏，读出感情。3 .在自主学习和小组合作解决词句疑难的基础上品尝研读，小组内难以解决的问题，可提交班内集体解决，老师可适当赐予提示。4 .品读鉴赏诗歌，说说对诗歌中精到词句的理解：体会作者的思想感情。师生评价。三、合作探究1 .读饮酒，思索：诗人“结庐在入境”，为什么“
4、而无车马喧”？“悠然见南山”中“见”改为“望”有何不好？“此中有真意”,你认为所谓的“真意”指什么？2 .读行路难，思索：诗人的情感有何改变？纵观全诗，作者的人生看法怎样？3 .杜甫一向关切民生疾苦，其作品素有“诗史”之称，为什么茅屋为秋风所破歌却一反常态，只写自己的个人遭受？请谈谈你的理解。4 .岑参既然是送别，为何要咏雪，二者有何联系？白雪歌送武判官归京抒发了诗人什么样的感情？5 .己亥杂诗中的名句是什么？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？四、精讲点拨：小组提交前面环节中遇到的疑难，老师精讲点拨，留意归纳、总结，以升华提高。五、总结【课堂达标】班级姓名一、选择题（6分）1.下列赏
5、析有误的一项是（3分）（）A.饮酒（其五）主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得安静的心境这一内容。B.”山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫望岳中“荡胞生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人沉醉自然而不愿做官的感受。C.“此中有其意”与归园田居（其三）中“衣沾不足惜,但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生志向。D.陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、明哲保身的品行象征;周敦颐说莲，莲花象征着君子美妙的给德。他们都托物言志,寄予了一种高洁的情致。2.选出对行路难赏析有误的一项是（3分）（）A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，
6、即将离开挚友而产生的无限依恋之情，连平常号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。B. ”闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增加了信念，坚决了信念。C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人信任尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达志向彼岸，实现自己的远大志向。D.李白这首诗跳荡纵横，一波三折，剧烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁担心，但又不甘孤独，通往直前的起伏改变的思想历程，让人们剧烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求志向的强大精神力气。二、
7、简答题（14分）1 .试说说茅屋为秋风所破歌表现了杜甫怎样的情怀。（3分）2 .为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句？（3分）3 .赏析己亥杂诗，回答（8分）诗中作者直抒心境的一个词是（2分）写诗人离京的感受，将和融为一体，将抒情和争论有机结合，抒发了诗人困难的思想感情。（4分）请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比方表明白作者怎样的心志？（2分）【巩固练习】班级姓名1 .赏析陶渊明的饮酒并答题（7分）写诗人悠然自得的诗句是：（4分）表现这首诗思想内容的一个词是：（3分）2 .赏析李白的行路难（其一）并答题。（6分）诗人引用了哪两个典故，其目的是什么？3
8、 .读下面的诗句，回答问题（14分）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。说明诗中加点词：俄顷（1分）何由彻（1分）将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。（5分）埴空（4分）：诗中画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事务发生的详细并渲染了特定的：二是烘托出诗人的心境，为下文写诗人的宏大胸襟蓄势。就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出一例：（古今的例子均可）（3分）4 .说说翰海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。（6
9、分）5 .原诗文默写填空。（12分）白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句是：纷纷暮雪下辕门，。同为送别诗，“海内存知己，天际若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参用“，”的诗句表达对友人恋恋不舍的惜别之情。,将登太行雪满山。6 .阅读龚自珍的己亥杂诗，选出对这首诗词句理解不当的一项（5分）（）A. “浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B. “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天际”指离京都遥远。C. “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D. “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培育下一代做出牺牲。E.全诗抒发了诗人辞官离京时的困难感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚韧性格和献身精神
