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1、XXXX小学2024-2025学年提高教育教学质量的措施与办法教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望,是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理，突出以教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，特制订如下方案：一、学校目标以德育为首，全面推进素质教育，坚持“巩固、提高、深化、发展”的方针，继续贯彻执行“抓管理、保稳定，德育为首；抓素质、保质量，教学为主”的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教
2、学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来,积极开展教学改革研究，促进现代教育技术进课堂，大力提高教师实施素质教育的能力，全面提高基础教育的教学水平和质量，教学质量力争“保二争一”。XX县教育体育局下达我校2024年教学质量目标分为96分。我校各年级各科目分解教学质量目标如下：项目一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文989891919494优秀军100%100%100%100%100%100%及格军100%100%100%100%100%100%数学989893919494优秀军100%100%100%100%100%100%及格率100%100%100%100%100
3、%100%道德与法治989898989898优秀军99%99%99%99%99%Sm及格率100%100%100%100%100%100%科学989897979797优秀军99%99%99%99%99%Sm及格率100%100%100%100%100%100%英语90909090优秀率98%98%9族98%及格率100%100%100%100%年级989895959595二、学校基本情况XXXX小学，现有29个教学班，学生数1614人，教师75人，2023年秋季学期校平均分85.3分，名列全县第三,与县一小相差3.3分，与民小相差1.2分，近年来我校在上级部门的正确领导以及全体师生的共同努力下
4、教学改革以及提高教育教学质量上成绩显著，得到上级部门及家长们的好评。三、成立领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：全体教职工四、方法与措施（一）坚持不懈开展好校本教研活动为了提高教师的教学水平和理论知识，我校每周三、周四分语文组、数学组单周进行各年级级组集体备课，双周进行语数组校本教研活动。每学年初教科室认真制定好本年度的教研活动计划，开学后有条不紊开展活动。1 .做好教师课堂评价工作每学年初，由教科室安排每一位教师准备一节公开课,定好周次及课型，为让老师对于每一种课型都能胜任，教科室定好教师教学的课型。如：语文生字课、阅读课、作文课、试卷讲评课、复习课；数学计算课、解决问题课、数学广角课、
5、试卷讲评课、复习课；除此之外还安排老师上科学、品德与社会、道德与法治课，分组全体教师都参与听课，之后利用教研活动时间进行评课，规范评课程序，先有授课教师自评、教师互评、进行课堂评价打分、教研员总结。2 .做好集体备课工作我校设有级组长，级组长负责各级的备课工作，包括制定和修改教学设计、导学案，安排备课中心发言人，此外利用备课时间交流本级教师在教学中的难点及如何解决，记录好每一次的活动记录。3 .做好教师论坛工作为提升教师的教学水平和理论知识能力，我校定期安排教师进行教师论坛，教师围绕教学中一个方面进行论述，要求教师必须以课件的形式做论坛并上传教科室，学年末教科室整理成册。4 .提高教师运用现代
6、化手段进行教学的能力掌握熟练的现代化手段，对教师教学有着极大的辅助作用。我校利用教研活动时间定期安排相对专业的教师对教师进行培训，循序渐进，为了全体教师能学懂、学透，要求每一次培训一两个技能操作培训I,培训完毕当场进行上机演示操作考核，力争每一位都能对多媒体操作运用自如，利用现代化手段有效辅助教学。5 .以老带新，帮助青年教师尽快成长我校新进教师和他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动,通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。
7、6 .加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，每次考试过后，每位教师要针对试卷情况进行分析，召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验,落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。7 .以活动为载体，全面提高教学质量近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学生能够充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建展现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的综合
8、素质。根据小学生的年龄特征和教材特点，结合各年级的实际情况，开展语文课本剧表演比赛，背书比赛、书写比赛、朗读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动。通过这些活动的开展，使学生的素质得以提高，继而全面提高教学质量。（二）学校的教学工作应加大对后进生转化力度，提高整体成绩学困生是影响学校教学质量的重要因素，因此，学校倡导教师发扬无私奉献的精神和高度的责任意识、服务意识,为学有困难的学生，利用课后、业余时间免费补缺补差，提高合格率。教科室根据考试分数和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立学困生档案。班子成员挂钩监督各班学困生，每周对
9、学困生进行监督和辅导，每脱困一名学困生，绩效考核时学科教师加1分，挂钩领导加0.5分。教科室每月要求各级组长组织一次学困生的月测工作,对于学习有进步的学生给予奖励，每学期教科室组织一次学困生知识竞赛，评出优秀学困生，以鼓励学困生的学习信心。（三）进一步抓好教学改革，为提高教学质量提供保障1 .按照德教体发【2019】55号关于进一步深化我州义务教育学校课堂教学改革的指导意见和德宏州教体局德宏州教育体育局关于印发提高义务教育质量三年行动计划的通知（2020-2022年）等文件精神，以课堂教学改革为突破口，树立“强健体魄、自主管理、合作学习、流畅表达”的教学理念。紧紧围绕“质量提升”，全面推进课堂
10、教学改革。抓课改就是抓质量，实施有效教研，让学生动起来，让课堂活起来，让成绩好起来；使教师成长，学生成才。2 .发挥名师、学科带头人、骨干教师的引领示范作用，破解学科内的共性问题。倡导一科多模，以学校“336”模式为依托，积极探索符合课型的教学方式，做好新授课、专题复习课、试卷讲评课教学范式。（四）学校的教学工作应提出明确的管理目标1 .明确提出年级组学科管理目标，使之围绕目标共同奋斗。学校根据自身规模，以年级组为单位的形式进行管理,每个年级组由一个学校班子主管，再配上一名管理能力强的骨干教师任年级组组长，增强管理层的力量。针对学科的不同提出各个学科质量管理的具体目标。如一、二年级语数平均分应
11、达到98分，合格率100%,每个级，学期末教科室对达到年级目标的本级任课教师绩效考核时统一加1分，每个科目都有教学目标，有了这个目标，各个年级组的教师就要齐心协力，团结互助围绕这个明确的教学目标共同努力。2 .制定各类具体有效可行的考核方案，严格考核过程。有了具体的考核细则，就有了明确的行为职责。一是学校要制定教师教学量化考核方案，有效地对老师学年教学工作进行评价考核，并作为该年度评优、评奖，教师绩效工资的重要依据。二是制定学科教研组长、备课组长量化考核方案，对学科教研组长、备课组长一年来的工作进行具体的量化评价考核。三是制定年级组长、班主任量化考核方案，具体考核班主任一年来的教育工作。四是制
12、定教学奖励方案，奖励当年教学成绩突出的教师，按照本级评比，设出本级一、二、三等奖，有效地调动老师的教学工作积极性。五是制定奖学方案，对当年学习成绩优秀的学生进行奖励，设出一、二、三等奖，对于学习有进步的学困生设“学习进步奖”，有效地调动学生学习的积极性。总之，要通过一系列管理方案制定与实施，激励师生的积极性，开创年级组之间相互竞争、相互支持、相互学习的良好局面，促使良好教风、学风、校风的蔚然形成。（五）学校的教学工作应注重教学质量过程的管理1 .加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足，绝不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的
13、依据，并与绩效挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，教导处值日领导每天从早读课开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上课进行自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。2 .加强教学常规管理。教学常规的各项内容，是教育教学科学性的具体体现。要有效地提高教育教学质量，就一定要重视教学常规的落实。学校的各项管理工作，教学的各个环节，一定要符合教育教学的各项规定。教学常规的落实要和规范课堂教学、提高课堂教学效益相结合。我校将教学常规的考评与绩效、评优挂钩，具体从教学设计的使用（10分）、预习训练开展（10分
14、）、作业布置批改（30分）、篇目背诵落实（5分）、质量检测分析（10分）、参与集体备课（5分）、参与教研活动（10分）、开展课后辅导（5分）、开展家访活动（5分）、听课评课（5分）、教育信息使用（5分）11个方面对教师进行每月量化检查登记，每学年评出“教学常规优秀奖”，以此抓好抓实教师教学常规工作。3 .强化课堂教学管理。学校要注重加强教研组建设，落实课堂教学研究。教研活动内容要紧扣课标要求，理清“三维度”目标，在传承和扬弃中重构“四基”。重点针对教学难点，平时教学中的困惑之处进行研究，通过一系列的研究工作，在传授知识中提高能力，在培养能力中寻求知识，使教师和学生得到同步发展。4 .强化学生养
15、成教育管理。良好的学习习惯是梃高教学质量的重要因素。学校要认真具体地制定学生课堂学习规范，规定学生的言行举止，特别是学习要求，加强对学生的养成教育。通过各种争创活动,培养学生良好的学习习惯，学会一些基本的学习方法，提高学习能力；从而形成良好的学风、班风、校风；为学生的可持续发展奠定坚实的基础。班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。管理是力量的保证，对学生日常行为的管理,要常抓不懈，健全制度，严格管理，一个班级没有严格的纪律不可能有好的成绩，为此我们要重点强化纪律观念，比如强化时间观念，早晨要求同学们7：50前，下午14：00前必须到校，早上到校进入教室坐在自己的位上，由学生干部领读，下午到校自习，从一年级到六年级一直这样，没有迟到的，养成了良好的纪律观念，生活习惯带动了学习，班风正，学风好，整个班级工作有条不紊，秩序井然，有了纪律保证，学习环境好，学生的学习兴趣浓，积极性高，才能保证教学质量的提高。每学年根据德育处记录的评比表，评出班风好的班级。
