《小学道德与法治 部编版 一年级 第四单元第十三课《我想和你们一起玩》第二课时 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学道德与法治 部编版 一年级 第四单元第十三课《我想和你们一起玩》第二课时 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、13我想和你们一起玩深圳市福田区华新小学苏艳艳教材简析：我想和你们一起玩是人教版道德与法治一年级下册第四单元我们在一起中的第一课。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。第13课我想和你们一起玩依据品德与生活课程标准（2011年版）“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“负责任、有爱心地生活”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于
2、分享与合作”来编写。重在培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。学情分析：一年级的学生进入校园不久，迫切地需要与同学交往。与小伙伴一起玩游戏是学生认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。但他们年纪小，生活经验少，与人交往的方式方法还有欠缺，时而会出现霸道、自私、胆怯、不讲礼貌、不讲文明等行为，这既会影响他们与人继续交往的信心，也会阻碍自身的成长。因此，我希望在学生已有的生活经验基础上，让学生喜欢与同伴交往，并且懂得与人交往的技巧。教学目标：【情感与态度】通过故事分享、共同游戏，体验与同伴相处的乐趣；初步懂得与他人相处时需要自信阳光，
3、需要互相尊重理解，养成明理乐群的好习惯。【行为与习惯】初步养成良好的游戏心态和基本的规则意识；初步学会与他人相处时所需要做到的语言文明和行为文明，勇敢地融入同伴并善于友好相处。【知识与技能】初步了解与人交往的方式、方法，以期形成融入同伴的能力。【过程与方法】在游戏情境、讨论交流等活动中，引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。教学重难点：【教学重点】L勇于克服不自信心理，大胆与同伴交往，养成乐群品质。2.初步学会基本的与人交往的方式方法，在与他人相处时善于理解与宽容。【教学难点】初步学会基本的与人交往的方式方法，在与他人相处时善于理解与宽容。教学过程：第二课时环节一绘本故事分享会
4、导语：上节课结束时，老师要大家去找同学一起玩，互学本领。可是有小朋友偷偷来告诉老师她很害羞，不敢去找同学一起玩。你们有什么小妙招吗？来，我们看看小布丁是怎么做的吧。1 .老师播放有声绘本小布丁和小蝴蝶。2 .说一说：小布丁最后找到玩伴了吗？他为什么找到了玩伴？小结：小布丁鼓起勇气加入大家的游戏，认识了更多的朋友，获得了更多游戏的快乐！原来，想玩游戏就要大胆说出来呀！（老师贴板书：大胆说）【设计意图】绘本中的“小布丁”面临的困难也是现阶段的孩子们面临的困难，学生易在听绘本的过程中感同身受，产生共鸣，通过绘本中榜样的做法，学生也能在潜移默化中去感知和模仿，进而落实本课重点：勇于克服不自信心理，大胆
5、与同伴交往。环节二小小游戏诊断家导语：小布丁终于有伙伴了，可是他发现，很多游戏，玩着玩着就玩不下去了，这是怎么回事呢？请你来当小小游戏诊断家！1 .出示讨论要求：（1）4人为一组，自由选择一个情景讨论。（2）小组内轮流说话，中间不要打断他人。（3）想想游戏为什么玩不下去了？（4）如何解决呢？拿出你们的小妙招。2 .出示小组讨论的评价标准评价人评价标准评价星级说清原因有了妙招小组自评汇报清晰组员合作每项最多3颗星星，请讨论结束后小组自评3 .出示情境情境：大家一起玩跳绳，莫莫在旁边看，小程一个劲地说：“喂，你别挡着我！让开！”情境：玩“123木头人”的游戏时，小孔偷偷动了，小张指出来，小孔很生气
6、，赌气不玩了。情境：呼啦圈比赛的时候，小颖转得不好，她们队输了，组长乔乔就大声指责小颖，小颖很伤心，不想玩了。【设计意图】此环节选择3种学生在玩耍过程中常常会遇到的问题作为情景，让学生合作讨论，发挥集体的智慧，旨在培养学生的合作和表达能力，为大家齐心协力找妙招做好铺垫。环节三齐心协力找妙招导语：讨论时间到啦，现在就请你们说一说讨论结果吧！情景1 .自由选择小组发言2 .小结：是啊，找寻玩伴一定要有礼貌，这样游戏才能玩得开心。（板书:有礼貌）3 .出示礼貌用语歌，边唱边记住礼貌用语。情景1 .自由选择小组发言2 .小结：玩游戏时，如果不遵守规则，游戏就玩不下去了，参加游戏一定要守规则。（板书：守
7、规则）情景1 .自由选择小组发言2 .小结：玩游戏时，输赢不是最重要的，相互理解，有一颗包容的心，大家就会玩得快快乐乐。（板书：会包容）总结：其实，和小伙伴一起玩耍的时候，不止有这些小妙招，还有很多等着你去发现呢。【设计意图】此环节力图突破本课重难点：三种问题情景都是来源于学生的生活，是生活中常见的情况，回归到学生的生活，从他们生活中截取他们的常见问题作为情境分析，既唤起了学生对自己交友生活的思考，引发共鸣，又在全班的共同学习中，让学生明白朋友间要友好相处。这个过程也在启发学生，我们要懂礼貌、守规则，还要互相包容。环节四快乐儿歌唱起来导语：现在就让我们用儿歌记住这些快乐法宝吧！1 .拍手儿歌：想玩游戏大胆说找寻玩伴有礼貌参加游戏守规则输赢不是最重要快快乐乐把友交一起玩耍有欢笑2 .实践作业：自由组合，合作制作一份“文明玩耍”飞行棋。要求：（1）为游戏取好名称；（2）制定游戏规则（3）一起合作完成。自评标准：出示范例:【设计说明】以轻松活泼的拍手儿歌的形式总结一起玩耍的小妙招，布置的课后实践作业不仅形式有趣，而且能够给孩子们创造一起合作的平台，通过自制“文明玩耍”飞行棋将玩耍规则内化，再与同学一起玩耍飞行棋，真正实现了道德与法治课程的活动性。结尾：现在就让我们一起去制作“文明玩耍”飞行棋，向快乐出发吧，下课！板书设计：我想和你们一起玩会包/有礼貌
