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1、小学音乐微课设计方案彼得与狼能力维度教学设计所属环境多媒体教学环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境网络微课教学或线下预习课题名称人民音乐出版社四年级下册彼得与狼选题意图我选择的微课内容是严肃音乐的代表：交响乐。一听这三个字，大部分老师和同学都头疼，但我们一定要培养孩子们爱听高雅音乐的习惯，那么首先必须认识交响乐团里的各种乐器。所以我选择了属于儿童的交响童话彼得与狼，帮助孩子们真正的认识这些陌生的西洋乐器，能分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等西洋乐器的音色，并能说出乐器所塑造的音乐形象。帮助学生真正的看懂、听会交响童话彼得与狼，从而提高学生的音乐文化素养。教
2、学对象小学四年级学生教学目标1、通过听赏交响童话彼得与狼，学生能分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等西洋乐器的音色，并能说出乐器所塑造的音乐形象。2、在音乐活动中，学生熟悉交响童话中角色的音乐主题，并说出角色的性格特征，培养和发展学生的音乐听觉、音乐思维和想象力，提高学生的音乐理解能力。3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的鉴赏能力,并能从故事中得到启发，从而培养良好的意志品质。J课前预习J课中教学启动孩子们的连觉反应，在直观性、趣味性、富有感染力的情景下，通过微课的学习，让学生直观的看到乐器教学用途的外形、演奏方法，听到乐器的音色，感受到乐器的特点与它对应的角色。帮助孩
3、子们真正的认识这些陌生的西洋乐器，真正的看懂、听会交响童话彼得与狼。从而提高学生的音乐文化素养。知识类型J理论讲授型J答疑解惑型情感感悟型制作方式J拍摄J录屏V动IfflI J其他预计时长10分钟微课程设计设计意图教学过程（从教学方法、学习任务单、（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、激趣导入、文化感知。一、设计之初，我首先想到的是，要启动孩子们的连觉反应。结合视觉与听觉，我制作了教师和学生对话的小1、用师生对话的形式，用小动画简单介绍交响童话彼得与狼。创设情境、引人入胜。2、从介绍音乐绘本入手，而
4、没有过多的介绍音乐创作背景，激发学生的求知欲。二、器乐辨识、直观感受。1、以真人教授的方式，用最直接的方式给孩子们直观的感受，让孩子们感受每一种乐器的音色特点。2、在认识乐器的同时，感受乐器的特点与它对应的角色的形象特征。三、故事展开、音乐享受。1、以讲故事的方式，由教师旁白，带领学生边唱边认，走进交响童话彼得与狼。2、在故事情节与动画中再次熟悉各种乐器，感受不同乐器富裕角色的不同性格特征。动画，以孩子的视角来解读交响童话。激发学生的学习兴趣，让孩子们对交响童话 产生强烈的求知欲，同时给 孩子们自主欣赏音乐的空 间。为之后的学习做好铺垫。 二、教师作为乐器与角色的 介绍者，我上网搜集了彼 得与
5、狼相关乐器介绍的视 频，利用EV录屏、剪映等软 件制作相关视频，让学生直 观的看到乐器的外形、演奏 方法，听到乐器的音色，感 受到乐器的特点与它对应的 角色的形象特征。帮助孩子 们真正的认识这些陌生的西 洋乐器，真正的看懂、听会 交响童话彼得与狼。从而 提高学生的音乐文化素养。 三、交响童话总时长30分钟, 怎样在短短的几分钟内让孩 子们尽情享受音乐并将音乐3、以开放的形式，抛砖引玉，请同学们课后继续音乐之旅。四、知识回顾、情感升华。角色充分感受与理解。而交1、用连线题的形式巩固复习，再次帮响童话中，各种乐器的不断助学生巩固、记牢各种乐器以及音乐交替出现，孩子们要记住它中所对应的故事形象。们是
6、教学难点。为了解决这2、升华故事，落实核心素养点，激励个难题，我利用动画的形式,同学们像主人公小彼得一样，要团结侧重故事情节，教师作为旁互助、用勇敢和机智来面对一切困难!白，也在帮助学生理解故事情节，边讲故事边学习各种乐器以及对应的角色。再配合学唱主旋律，更有助于孩子们牢记乐器与对应的角色。四、我以连线题的形式作为课堂小结，用PPT制作连线动图，再次帮助学生巩固、记牢各种乐器以及音乐中所对应的故事形象。最后，让音乐知识落地，因为只有积累了一定的音乐知识储备，孩子们才能真正做到，爱听音乐、爱听严肃音乐。激励同学们遇到困难时，不要害怕，要机智勇敢的面对，一切看似强大的敌人都是可以战胜的！等级J优秀
