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1、教科版（2024年）科学一年级上册我们知道的植物教学设计课题1.1我们知道的植物课型新授课教学目标科学观念：1.能说出常见的植物。科学思维：1.能简单描述植物的特征。探究实践：1 .能识别植物.2 .能尝试种值一棵植物，观察、记录植物的生长过程，态度员任：1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。教学重难点点：能识别植物。魔点：意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣“教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1 .导入:小朋友们,我们在美丽的环境里生活、学习、成长，我们周国绿树成荫，五彩斑珈。看，老师给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。提问:它们有一个共同的名字是什么？（预
2、设:植物）2 .我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物。我们周圉有哪些植物？3 .学生交潦讨论，教师揭题：这节课我们就来聊一聊我们知道的植物（顺势板书课题）。二、探索活动一：说一说我们知道的植物1.提问：小朋友们，你在生活中见过哪些植物呢？你能介绍下它吗？预设:学生根据之前的生活经验举例说出一些生活中常见的植物名称:桂花树、小草、太阳花、桃树、华果树、吉菜、萝卜课程学习2 .教师在“班级记录表上”边记录学生提到的植物名称或图画，边引导学生描述见过的植物是什么样的。3 .介绍书中的几种植物，讨论它们的特点。活动二：观察校园图片1 .说一说，我们在校园里看到过哪些植物？（学生举例）2 .提问
3、：谁来说说你找到的植物？预设1:老师先来举个例子,用白板笔圈出“小草”:我找到了小草,它的叶子有绿色也有黄色的，它长在土里。预设2:给学生白板笔，让孩子上来圈，介绍植物。预设3:水中也有植物、石头缝里也有。3 .提问：这些植物都有什么共同点？（预设：会开花、有叶子）（板45记录提问：石头上的蝴蝶，它是植物吗？为什么？（预设:蝴蝶会飞，而植物不会动.）（板书:不会动）三、研讨1.我们圈出了儿种植物？4 .我们认识校园图片中的植物吗？四、拓展1 .让我们一起来种植植物。2 .思考：我们要选择什么种子？怎么种植？3 .学生讨论交流，教师总结。课堂小结通过本堂课的学习我们知道：我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物：植物具有不同的形态特征：校园里也有很多的植物：不同的植物生长环境不同，种植方式也不同。板书设计1.1我们知道的植物植物：玉米、菊花、芦苇校园里的植物：小草、银杏树、花本课是一年级上册植物单元的第1课，也是科学学习的起教学反思始课,让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发时植物、对大自然的喜爱之情。
